{
  "ar": {
    "title": "ورشة عمل في وزارة التربية لدمج المهارات الحياتية مع التعليم الوجداني والاجتماعي",
    "content": "<p>دمشق-العاصمة نيوز</p>\n\n<p>ركزت ورشة العمل التي نظمها المركز الوطني لتطوير المناهج في وزارة التربية والتعليم اليوم، بالتعاون مع منظمة الأمم المتحدة للطفولة \"اليونيسف\"، على دمج أدلة المهارات الحياتية والتعليم الاجتماعي الوجداني وبرنامج \"نحو تعلم أفضل\"، واستثمارها في إعداد دليل لصالة الأنشطة المحدثة ضمن الخطة الدرسية للعام الدراسي الحالي.</p>\n\n<h2>تعلم شامل يراعي النمو المعرفي للمتعلمين</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/68bbf30f02b5b41203b743081b6bd96ebf2730d4.jpg\"></figure><div>\n<p>تهدف الورشة التي أقيمت في مقر المركز تحت عنوان \"دمج أدلة المهارات الحياتية وبرنامج نحو تعلم أفضل مع التعليم الوجداني والاجتماعي\" إلى دعم تحقيق تعلم شامل يراعي النمو المعرفي والاجتماعي والوجداني والمهارات للمتعلمين.</p>\n</div></div>\n\n<h2>إعداد دليل تربوي متكامل</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/e55e8426168f47ad39ef476344cda0bf13faa90f.jpg\"></figure><div>\n<p>تسهم الورشة في توحيد الرؤى حول سبل دمج هذه الأدلة لاستثمارها بإعداد دليل خاص بصالة الأنشطة المحدثة، إضافة إلى إعداد دليل تربوي متكامل يجمع بين هذه البرامج والأدلة، بما يعزز وضع رؤية مستقبلية لتطوير المناهج التربوية الجديدة.</p>\n</div></div>\n\n<h2>مرجع لدعم العملية التعليمية</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/3777b4da8a5cc5b469425e55cccb21d84e366593.jpg\"></figure><div>\n<p>أشار مدير المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية الدكتور عصمت رمضان في تصريح لمراسلة العاصمة نيوز إلى أهمية الورشة في دعم تحسين العملية التربوية وتطوير المناهج التعليمية من خلال هذه الأدلة التي يعمل المركز على دمجها للوصول إلى رؤية متكاملة تجمعها في دليل واحد، ليكون مرجعاً لدعم تطوير المناهج التربوية.</p>\n</div></div>\n\n<p>بدورها، أكدت نائبة ممثلة اليونيسف في سوريا زينب آدم على دور المنظمة في تعزيز قدرة المعلمين على دمج هذه المهارات في الفصول الدراسية والمبادرات التكميلية، معتبرةً أن برنامج تعليم المهارات الحياتية والمواطنة يشكل حجر الزاوية في الأولويات التعليمية الوطنية، ويزود الطلاب بالكفاءات الأساسية.</p>\n\n<h2>دعم أنشطة متنوعة تعزز المهارات</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/ef28b8e49d69366d01d987ddf2e76d1b28d3167f.jpg\"></figure><div>\n<p>أوضحت رئيسة التدريب في المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية دانية مراد أن الهدف من الورشة هو المساعدة على اكتساب مهارات تعزز اندماج المتعلمين في سوق العمل وتنمية قدراتهم على التواصل وتعزيز الثقة بالنفس، وربط الأدلة بالمواد التخصصية بهدف التطبيق في غرفة الأنشطة الصفية لاحقاً.</p>\n</div></div>\n\n<p>قدمت رئيسة وحدة إعداد الحقائب التدريبية في المركز هبة عيد عرضاً حول منهاج التعلم الوجداني الاجتماعي الذي يوجه الطلاب نحو التعايش مع الآخرين وفهم الذات وإدارة المشاعر، ويسهم في التنمية الشخصية الشاملة للطالب مع التركيز على الأنشطة المتنوعة التي تعزز المهارات وتدعم النمو الشامل للطالب، مشيرةً إلى ضرورة وضع آليات تسلسلية لضمان فعالية التطبيق، وتعزيز تطوير التعليم وتعزيز مهارات الطلاب بشكل متكامل.</p>\n\n<p>وأوضحت رئيسة قسم بناء الاختبارات بالمركز رهف أبو جيب ضرورة دعم الحالات النفسية والاجتماعية للمتعلمين الذين عانوا من صدمات نتيجة الظروف الراهنة، بما يسهم في تعزيز التعليم النوعي في سوريا.</p>\n\n<p>شارك في الورشة معاون وزير التربية والتعليم للشؤون التربوية يوسف عنان، إلى جانب خبراء تربويين من الوزارة والمنظمات الدولية، وعدد من المديرين المركزيين في الوزارة.</p>\n\n<p>يذكر أن دمج أدلة المهارات الحياتية والتعليم الاجتماعي الوجداني وبرنامج \"نحو تعلم أفضل\"، وفقاً لدراسات أجراها المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية، يمثل نقلة نوعية في العملية التعليمية، ويسهم في تحقيق بيئة تعلمية متكاملة ويعزز قدرات الطلاب وإعدادهم لمواجهة تحديات المستقبل بثقة وكفاءة.</p>\n\n<figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/dea018bbd8dc3ed01a2f158814233022a2cb323d.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/f9bdf3e535689aa139a61623b7594b9f3a9d1fc2.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/5e166a275a623cf2b83acf287703e00bdd0d59ee.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/86765aa491dfea05efdf7af27fdc7b375b681130.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/d3975937405e4b987dadbb7b4c4c896cb96ed1f9.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/825bc17b428b2b179bd1b8890d253b06a1849340.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/af093f06b1098696e083fdd3ec5d2f7f4edce49c.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/b44dbc7d889c86abcff518b03dba74c3b59e6a80.jpg\"></figure>\n</figure>",
    "tags": [
      "وزارة التربية",
      "المهارات الحياتية",
      "التعليم الوجداني",
      "التعليم الاجتماعي",
      "المناهج التربوية",
      "اليونيسف",
      "دمشق"
    ]
  },
  "en": {
    "title": "Workshop at Ministry of Education to Integrate Life Skills with Emotional and Social Learning",
    "content": "<p>Damascus - Al-Asima News</p>\n\n<p>The workshop organized today by the National Center for Curriculum Development at the Ministry of Education, in cooperation with the United Nations Children&apos;s Fund (UNICEF), focused on integrating life skills guides, social and emotional learning, and the \"Towards Better Learning\" program, utilizing them to prepare a guide for the updated activity hall within the current academic year&apos;s lesson plan.</p>\n\n<h2>Comprehensive Learning Addressing Cognitive Growth</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/68bbf30f02b5b41203b743081b6bd96ebf2730d4.jpg\"></figure><div>\n<p>The workshop, held at the center&apos;s headquarters under the title \"Integrating Life Skills Guides and the Towards Better Learning Program with Emotional and Social Learning,\" aims to support achieving comprehensive learning that considers cognitive, social, emotional growth, and skills development for learners.</p>\n</div></div>\n\n<h2>Preparing an Integrated Educational Guide</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/e55e8426168f47ad39ef476344cda0bf13faa90f.jpg\"></figure><div>\n<p>The workshop contributes to unifying visions on ways to integrate these guides to prepare a special guide for the updated activity hall, in addition to preparing a comprehensive educational guide that combines these programs and guides, enhancing a future vision for developing new educational curricula.</p>\n</div></div>\n\n<h2>A Reference to Support the Educational Process</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/3777b4da8a5cc5b469425e55cccb21d84e366593.jpg\"></figure><div>\n<p>Dr. Ismat Ramadan, Director of the National Center for Curriculum Development, told Al-Asima News that the workshop is crucial for supporting the improvement of the educational process and developing curricula through these guides, which the center is working on integrating to achieve a comprehensive vision gathered in a single guide to serve as a reference supporting curriculum development.</p>\n</div></div>\n\n<p>Meanwhile, Zainab Adam, Deputy Representative of UNICEF in Syria, highlighted the organization&apos;s role in enhancing teachers&apos; capacity to integrate these skills into classrooms and complementary initiatives, considering the life skills and citizenship education program as a cornerstone in national educational priorities, providing students with essential competencies.</p>\n\n<h2>Supporting Various Activities to Enhance Skills</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/ef28b8e49d69366d01d987ddf2e76d1b28d3167f.jpg\"></figure><div>\n<p>Dania Murad, Head of Training at the National Center for Curriculum Development, explained that the workshop aims to help learners acquire skills that enhance their integration into the labor market, develop communication abilities, boost self-confidence, and link the guides to specialized subjects for later application in the classroom activity room.</p>\n</div></div>\n\n<p>Hiba Eid, Head of the Training Packages Unit at the center, presented an overview of the social-emotional learning curriculum, which guides students towards coexistence with others, self-awareness, and emotion management, contributing to the student&apos;s comprehensive personal development with emphasis on diverse activities that strengthen skills and support holistic growth. She stressed the need to establish sequential mechanisms to ensure effective implementation, enhancing education development and comprehensive student skills.</p>\n\n<p>Rahaf Abu Jeib, Head of the Testing Department at the center, emphasized the necessity of supporting the psychological and social conditions of learners who have experienced trauma due to current circumstances, contributing to qualitative education enhancement in Syria.</p>\n\n<p>The workshop was attended by Deputy Minister of Education for Educational Affairs Yusuf Anan, alongside educational experts from the ministry and international organizations, and several central directors within the ministry.</p>\n\n<p>It is noteworthy that integrating life skills guides, social and emotional learning, and the \"Towards Better Learning\" program, according to studies conducted by the National Center for Curriculum Development, represents a qualitative leap in the educational process, contributing to achieving an integrated learning environment and enhancing students&apos; capabilities to face future challenges with confidence and competence.</p>\n\n<figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/dea018bbd8dc3ed01a2f158814233022a2cb323d.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/f9bdf3e535689aa139a61623b7594b9f3a9d1fc2.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/5e166a275a623cf2b83acf287703e00bdd0d59ee.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/86765aa491dfea05efdf7af27fdc7b375b681130.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/d3975937405e4b987dadbb7b4c4c896cb96ed1f9.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/825bc17b428b2b179bd1b8890d253b06a1849340.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/af093f06b1098696e083fdd3ec5d2f7f4edce49c.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/b44dbc7d889c86abcff518b03dba74c3b59e6a80.jpg\"></figure>\n</figure>",
    "tags": [
      "Ministry of Education",
      "Life Skills",
      "Emotional Learning",
      "Social Learning",
      "Curriculum Development",
      "UNICEF",
      "Damascus"
    ]
  },
  "fr": {
    "title": "Atelier au ministère de l&apos;Éducation pour intégrer les compétences de vie avec l&apos;apprentissage émotionnel et social",
    "content": "<p>Damas - Al-Asima News</p>\n\n<p>L&apos;atelier organisé aujourd&apos;hui par le Centre national de développement des programmes au ministère de l&apos;Éducation, en coopération avec le Fonds des Nations Unies pour l&apos;enfance (UNICEF), s&apos;est concentré sur l&apos;intégration des guides des compétences de vie, de l&apos;apprentissage social et émotionnel, et du programme \"Vers un meilleur apprentissage\", en les utilisant pour préparer un guide pour la salle d&apos;activités mise à jour dans le cadre du plan de cours de l&apos;année scolaire en cours.</p>\n\n<h2>Apprentissage global prenant en compte la croissance cognitive</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/68bbf30f02b5b41203b743081b6bd96ebf2730d4.jpg\"></figure><div>\n<p>L&apos;atelier, tenu au siège du centre sous le titre \"Intégration des guides des compétences de vie et du programme Vers un meilleur apprentissage avec l&apos;apprentissage émotionnel et social\", vise à soutenir la réalisation d&apos;un apprentissage global qui prend en compte la croissance cognitive, sociale, émotionnelle et les compétences des apprenants.</p>\n</div></div>\n\n<h2>Préparation d&apos;un guide éducatif intégré</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/e55e8426168f47ad39ef476344cda0bf13faa90f.jpg\"></figure><div>\n<p>L&apos;atelier contribue à unifier les visions sur les moyens d&apos;intégrer ces guides pour préparer un guide spécial pour la salle d&apos;activités mise à jour, en plus de préparer un guide éducatif complet qui combine ces programmes et guides, renforçant une vision future pour le développement des nouveaux programmes éducatifs.</p>\n</div></div>\n\n<h2>Une référence pour soutenir le processus éducatif</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/3777b4da8a5cc5b469425e55cccb21d84e366593.jpg\"></figure><div>\n<p>Le Dr Ismat Ramadan, directeur du Centre national de développement des programmes, a déclaré à Al-Asima News que l&apos;atelier est essentiel pour soutenir l&apos;amélioration du processus éducatif et le développement des programmes grâce à ces guides, que le centre travaille à intégrer pour parvenir à une vision complète réunie dans un seul guide servant de référence pour soutenir le développement des programmes éducatifs.</p>\n</div></div>\n\n<p>Par ailleurs, Zainab Adam, représentante adjointe de l&apos;UNICEF en Syrie, a souligné le rôle de l&apos;organisation dans le renforcement des capacités des enseignants à intégrer ces compétences dans les classes et les initiatives complémentaires, considérant que le programme d&apos;éducation aux compétences de vie et à la citoyenneté constitue une pierre angulaire des priorités éducatives nationales, fournissant aux élèves des compétences essentielles.</p>\n\n<h2>Soutenir diverses activités pour renforcer les compétences</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/ef28b8e49d69366d01d987ddf2e76d1b28d3167f.jpg\"></figure><div>\n<p>Dania Murad, responsable de la formation au Centre national de développement des programmes, a expliqué que l&apos;objectif de l&apos;atelier est d&apos;aider les apprenants à acquérir des compétences qui renforcent leur intégration sur le marché du travail, développent leurs capacités de communication, renforcent la confiance en soi, et relient les guides aux matières spécialisées pour une application ultérieure en salle d&apos;activités.</p>\n</div></div>\n\n<p>Hiba Eid, responsable de l&apos;unité de préparation des modules de formation au centre, a présenté un aperçu du programme d&apos;apprentissage socio-émotionnel qui guide les élèves vers la coexistence avec les autres, la connaissance de soi et la gestion des émotions, contribuant au développement personnel global de l&apos;élève avec un accent sur les activités variées qui renforcent les compétences et soutiennent la croissance holistique. Elle a souligné la nécessité d&apos;établir des mécanismes séquentiels pour assurer une mise en œuvre efficace, renforçant le développement de l&apos;éducation et les compétences globales des élèves.</p>\n\n<p>Rahaf Abu Jeib, responsable du département des tests au centre, a insisté sur la nécessité de soutenir les conditions psychologiques et sociales des apprenants ayant subi des traumatismes en raison des circonstances actuelles, contribuant à l&apos;amélioration de l&apos;éducation qualitative en Syrie.</p>\n\n<p>L&apos;atelier a réuni le vice-ministre de l&apos;Éducation chargé des affaires éducatives Yusuf Anan, ainsi que des experts éducatifs du ministère et des organisations internationales, et plusieurs directeurs centraux du ministère.</p>\n\n<p>Il convient de noter que l&apos;intégration des guides des compétences de vie, de l&apos;apprentissage social et émotionnel, et du programme \"Vers un meilleur apprentissage\", selon des études menées par le Centre national de développement des programmes, représente un saut qualitatif dans le processus éducatif, contribuant à réaliser un environnement d&apos;apprentissage intégré et renforçant les capacités des élèves à affronter les défis futurs avec confiance et compétence.</p>\n\n<figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/dea018bbd8dc3ed01a2f158814233022a2cb323d.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/f9bdf3e535689aa139a61623b7594b9f3a9d1fc2.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/5e166a275a623cf2b83acf287703e00bdd0d59ee.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/86765aa491dfea05efdf7af27fdc7b375b681130.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/d3975937405e4b987dadbb7b4c4c896cb96ed1f9.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/825bc17b428b2b179bd1b8890d253b06a1849340.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/af093f06b1098696e083fdd3ec5d2f7f4edce49c.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/b44dbc7d889c86abcff518b03dba74c3b59e6a80.jpg\"></figure>\n</figure>",
    "tags": [
      "Ministère de l&apos;Éducation",
      "Compétences de vie",
      "Apprentissage émotionnel",
      "Apprentissage social",
      "Développement des programmes",
      "UNICEF",
      "Damas"
    ]
  },
  "tr": {
    "title": "Milli Eğitim Bakanlığı&apos;nda Yaşam Becerilerinin Duygusal ve Sosyal Öğrenmeyle Entegrasyonu Atölyesi",
    "content": "<p>Şam - Al-Asima News</p>\n\n<p>Bugün Milli Eğitim Bakanlığı Ulusal Müfredat Geliştirme Merkezi tarafından UNICEF iş birliğiyle düzenlenen atölye çalışması, yaşam becerileri rehberlerinin, sosyal ve duygusal öğrenmenin ve \"Daha İyi Öğrenmeye Doğru\" programının entegrasyonuna odaklandı ve bunların güncellenmiş etkinlik salonu rehberinin hazırlanmasında kullanılmasını sağladı.</p>\n\n<h2>Bilişsel Gelişimi Gözeten Kapsamlı Öğrenme</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/68bbf30f02b5b41203b743081b6bd96ebf2730d4.jpg\"></figure><div>\n<p>\"Yaşam Becerileri Rehberleri ve Daha İyi Öğrenmeye Doğru Programının Duygusal ve Sosyal Öğrenmeyle Entegrasyonu\" başlıklı merkezde düzenlenen atölye, öğrenenlerin bilişsel, sosyal, duygusal gelişimini ve becerilerini dikkate alan kapsamlı öğrenmeyi desteklemeyi amaçlıyor.</p>\n</div></div>\n\n<h2>Entegre Eğitim Rehberi Hazırlığı</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/e55e8426168f47ad39ef476344cda0bf13faa90f.jpg\"></figure><div>\n<p>Atölye, bu rehberlerin entegrasyonu konusunda ortak vizyon oluşturulmasına katkı sağlıyor ve güncellenmiş etkinlik salonu için özel bir rehber hazırlanmasının yanı sıra bu programlar ve rehberleri bir araya getiren kapsamlı bir eğitim rehberi hazırlanmasını destekliyor, böylece yeni eğitim müfredatlarının geliştirilmesi için geleceğe yönelik bir vizyon güçlendiriliyor.</p>\n</div></div>\n\n<h2>Eğitim Sürecini Destekleyen Referans</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/3777b4da8a5cc5b469425e55cccb21d84e366593.jpg\"></figure><div>\n<p>Ulusal Müfredat Geliştirme Merkezi Müdürü Dr. Ismat Ramadan, Al-Asima News muhabirine yaptığı açıklamada, atölyenin eğitim sürecinin iyileştirilmesi ve müfredatların geliştirilmesi için önemli olduğunu, merkezin bu rehberleri entegre ederek hepsini tek bir rehberde toplamak suretiyle kapsamlı bir vizyona ulaşmayı hedeflediğini ve bunun müfredat geliştirmeyi destekleyen bir referans olacağını belirtti.</p>\n</div></div>\n\n<p>UNICEF Suriye Temsilciliği Yardımcısı Zainab Adam ise, örgütün öğretmenlerin bu becerileri sınıflarda ve tamamlayıcı girişimlerde entegre etme kapasitesini artırmadaki rolüne dikkat çekerek, yaşam becerileri ve vatandaşlık eğitimi programının ulusal eğitim önceliklerinin temel taşı olduğunu ve öğrencilere temel yeterlilikler sağladığını ifade etti.</p>\n\n<h2>Becerileri Güçlendiren Çeşitli Etkinliklerin Desteklenmesi</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/ef28b8e49d69366d01d987ddf2e76d1b28d3167f.jpg\"></figure><div>\n<p>Ulusal Müfredat Geliştirme Merkezi Eğitim Başkanı Dania Murad, atölyenin amacının öğrenenlerin işgücü piyasasına entegrasyonunu artıran, iletişim becerilerini geliştiren, özgüveni pekiştiren beceriler kazanmalarına yardımcı olmak ve rehberleri uzmanlık alanlarıyla ilişkilendirerek sınıf etkinlik odasında uygulanmasını sağlamak olduğunu belirtti.</p>\n</div></div>\n\n<p>Merkezin Eğitim Paketleri Hazırlama Birimi Başkanı Hiba Eid, öğrencilere başkalarıyla bir arada yaşamayı, kendini tanımayı ve duyguları yönetmeyi öğreten sosyal-duygusal öğrenme müfredatını tanıttı. Bu müfredat, öğrencinin kapsamlı kişisel gelişimine katkı sağlıyor ve becerileri güçlendiren çeşitli etkinliklere vurgu yapıyor. Uygulamanın etkinliğini sağlamak için ardışık mekanizmaların oluşturulması gerektiğini ve eğitim gelişimini ile öğrencilerin becerilerinin bütüncül olarak artırılmasını desteklediğini ifade etti.</p>\n\n<p>Merkezin Test Hazırlama Bölümü Başkanı Rahaf Abu Jeib, mevcut koşullar nedeniyle travma yaşayan öğrenenlerin psikolojik ve sosyal durumlarının desteklenmesinin önemini vurgulayarak, bunun Suriye&apos;de nitelikli eğitimin geliştirilmesine katkı sağladığını belirtti.</p>\n\n<p>Atölyeye, Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Yusuf Anan, bakanlık ve uluslararası kuruluşlardan eğitim uzmanları ile bakanlık merkez müdürleri katıldı.</p>\n\n<p>Ulusal Müfredat Geliştirme Merkezi tarafından yapılan çalışmalara göre, yaşam becerileri rehberlerinin, sosyal ve duygusal öğrenmenin ve \"Daha İyi Öğrenmeye Doğru\" programının entegrasyonu, eğitim sürecinde nitelikli bir sıçrama olup, bütünleşik bir öğrenme ortamı oluşturmakta ve öğrencilerin geleceğin zorluklarıyla güven ve yeterlilikle başa çıkma kapasitesini artırmaktadır.</p>\n\n<figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/dea018bbd8dc3ed01a2f158814233022a2cb323d.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/f9bdf3e535689aa139a61623b7594b9f3a9d1fc2.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/5e166a275a623cf2b83acf287703e00bdd0d59ee.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/86765aa491dfea05efdf7af27fdc7b375b681130.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/d3975937405e4b987dadbb7b4c4c896cb96ed1f9.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/825bc17b428b2b179bd1b8890d253b06a1849340.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/af093f06b1098696e083fdd3ec5d2f7f4edce49c.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/b44dbc7d889c86abcff518b03dba74c3b59e6a80.jpg\"></figure>\n</figure>",
    "tags": [
      "Milli Eğitim Bakanlığı",
      "Yaşam Becerileri",
      "Duygusal Öğrenme",
      "Sosyal Öğrenme",
      "Müfredat Geliştirme",
      "UNICEF",
      "Şam"
    ]
  },
  "ku": {
    "title": "Lêkolîngeh li Wezareta Perwerdeyê bo Tevgera Karîgeriya Jiyanê bi Fêrgehên Hestî û Civakî",
    "content": "<p>Damascus - Al-Asima News</p>\n\n<p>Lêkolîngehê ku îro ji hêla Navenda Neteweyî ya Pêşkeftina Mijarên Perwerdeyê ya Wezareta Perwerdeyê ve, bi hevkariya Rêxistina Neteweyên Yekbûyî ya Zarokan (UNICEF) hatî rêvebirin, ser tevgera rêberên karîgeriya jiyanê, hestî û fêrgehên civakî û bernameya “Berbi Fêrgehê Herî Baş” bû, û ew rêberan ji bo amadekirina rêberê salonekî çalakiyan ya nû ya di plana dersê sala akademîk ya niha de têne bikaranîn.</p>\n\n<h2>Fêrgehê Giştî ku Mezinbûna Têgihiştinê Dîyar Dike</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/68bbf30f02b5b41203b743081b6bd96ebf2730d4.jpg\"></figure><div>\n<p>Lêkolîngehê ku li ser navê \"Tevgera Rêberên Karîgeriya Jiyanê û Bernameya Berbi Fêrgehê Herî Baş bi Fêrgehên Hestî û Civakî\" li navenda xwe hatî lidarxistin, armanca wê ye ku fêrgehê giştî ku mezinbûna têgihiştinê, civakî, hestî û karîgeriyên xwendekaran tê hesibandin, piştgirî bike.</p>\n</div></div>\n\n<h2>Amadekirina Rêberê Perwerdeyê ya Tevgerî</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/e55e8426168f47ad39ef476344cda0bf13faa90f.jpg\"></figure><div>\n<p>Lêkolîngehê di vê yekê de alîkarî dike ku dîtinên yekbûyî li ser awayên tevgera van rêberan were hevkirin da ku ji bo salonekî çalakiyan ya nû rêberê taybet amade bike, û her weha rêberê perwerdeyê ya tevgerî amade bike ku ev bername û rêberan bi hev re têne girtin, da ku dîtina pêşerojê ya pêşketina mijarên perwerdeyê ya nû were pêşve xistin.</p>\n</div></div>\n\n<h2>Çavkaniyek Ji Bo Piştgiriya Pêvajoya Perwerdeyê</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/3777b4da8a5cc5b469425e55cccb21d84e366593.jpg\"></figure><div>\n<p>Direktora Navenda Neteweyî ya Pêşkeftina Mijarên Perwerdeyê Dr. Ismat Ramadan di gotûbêja xwe ya bi rojnamegerê Al-Asima News de, girîngiya lêkolîngehê ji bo piştgiriyê li pêvajoya perwerdeyê û pêşketina mijarên perwerdeyê di nav rêberan de ku navenda li ser tevgerê wan dixebite da ku dîtina tevgerî ku wan di rêberê yekem de têne berhevkirin, bi awayekî tevgerî bibe, da ku çavkaniyek be ji bo piştgiriyê li pêşketina mijarên perwerdeyê.</p>\n</div></div>\n\n<p>Di heman demê de, Zainab Adam, Nîvê Wekîla UNICEF li Sûriyê, rolê rêxistina li ser pêşkeftina karê mamosteyan bo tevgera van karîgeriyan di dersên xwendinê û teşebbûsên pêvekî de nîşan da, û bernameya perwerdeya karîgeriya jiyanê û neteweyîtiyê wekî bingehê di pêşniyarên perwerdeyê yên neteweyî de hesab kir, ku xwendekaran bi lêkolînên bingehîn pêşkeftî dikin.</p>\n\n<h2>Piştgiriya Çalakiyên Cûda Cûda Bo Pêşvebirina Karîgeriyan</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/ef28b8e49d69366d01d987ddf2e76d1b28d3167f.jpg\"></figure><div>\n<p>Serokê Lêkolîngehê ya Fêrkariya Navenda Neteweyî ya Pêşkeftina Mijarên Perwerdeyê Dania Murad şirove kir ku armanca lêkolîngehê alîkarî kirinê ye bo xwendekaran ku karîgeriyan ku têkildarî bazarê karê ne, pêşve bikin, şiklên peywendîyan pêşve bikin, baweriyê xwe bi xwe zêde bikin, û rêberan bi dersên taybetî ve girêdayî bikin da ku paşê di odeya çalakiyên dersê de were bicîh kirin.</p>\n</div></div>\n\n<p>Serokê Yekîtiya Amadekirina Pakêtên Fêrkariya Navenda Hiba Eid pêşkêşiyek li ser bernameya fêrgehên hestî-civakî kir, ku xwendekaran rê ve dide ku bi hev re jiyanê bikin, xwe têgihînin û hestên xwe rêve bikin, û di pêşketina kesayeta giştî ya xwendekar de beşdar dibe bi balê li ser çalakiyên cûda cûda ku karîgeriyan pêşve dikin û piştgirî dikin mezinbûna giştî ya xwendekar. Ew diyar kir ku pêdivî ye ku mekanîzman rêzberî hatiye saz kirin da ku çalakîbûnê bêkêmasî were piştrast kirin, pêşketina perwerdeyê û pêşvebirina karîgeriyên xwendekaran bi awayekî tevgerî were piştrast kirin.</p>\n\n<p>Serokê Beşa Çêkirina Têstên Navenda Rahaf Abu Jeib pêdivîtiya piştgiriyê li rewşên hestî û civakî ya xwendekaran ku ji ber rewşên heyî şokên xweşiyan hatine, diyar kir, ku ev alîkarî dike pêşketina perwerdeya taybet di Sûriyê de.</p>\n\n<p>Li lêkolîngehê, Yekemê Wezîrê Perwerdeyê ya Bo Karên Perwerdeyê Yusuf Anan, bi hevreşîyên perwerdeyê ji wezareta perwerdeyê û rêxistinên navneteweyî û hejmarek rêjeya navenda wezareta perwerdeyê beşdar bûn.</p>\n\n<p>Di vê derbarê de pêşniyar dike ku tevgera rêberên karîgeriya jiyanê, fêrgehên hestî û civakî, û bernameya \"Berbi Fêrgehê Herî Baş\" li gorî lêkolînên ku Navenda Neteweyî ya Pêşkeftina Mijarên Perwerdeyê kir, guhertoya taybetî di pêvajoya perwerdeyê de ye, û alîkarî dike çarçoveya fêrgehê giştî were çêkirin û karîgeriyên xwendekaran zêde bike da ku bi bawerî û kêrhatî bi şerên pêşerojê re berdewam bikin.</p>\n\n<figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/dea018bbd8dc3ed01a2f158814233022a2cb323d.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/f9bdf3e535689aa139a61623b7594b9f3a9d1fc2.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/5e166a275a623cf2b83acf287703e00bdd0d59ee.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/86765aa491dfea05efdf7af27fdc7b375b681130.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/d3975937405e4b987dadbb7b4c4c896cb96ed1f9.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/825bc17b428b2b179bd1b8890d253b06a1849340.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/af093f06b1098696e083fdd3ec5d2f7f4edce49c.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/b44dbc7d889c86abcff518b03dba74c3b59e6a80.jpg\"></figure>\n</figure>",
    "tags": [
      "Wezareta Perwerdeyê",
      "Karîgeriya Jiyanê",
      "Fêrgehên Hestî",
      "Fêrgehên Civakî",
      "Pêşkeftina Mijarên Perwerdeyê",
      "UNICEF",
      "Damascus"
    ]
  },
  "ru": {
    "title": "Мастер-класс в Министерстве образования по интеграции жизненных навыков с эмоциональным и социальным обучением",
    "content": "<p>Дамаск – Al-Asima News</p>\n\n<p>Сегодня Национальный центр развития учебных программ при Министерстве образования совместно с Детским фондом ООН (ЮНИСЕФ) провел мастер-класс, посвященный интеграции руководств по жизненным навыкам, социально-эмоциональному обучению и программе \"К лучшему обучению\" с целью подготовки руководства для обновленного зала активностей в рамках учебного плана текущего учебного года.</p>\n\n<h2>Комплексное обучение с учетом когнитивного развития</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/68bbf30f02b5b41203b743081b6bd96ebf2730d4.jpg\"></figure><div>\n<p>Мастер-класс, прошедший в здании центра под названием \"Интеграция руководств по жизненным навыкам и программы К лучшему обучению с эмоциональным и социальным обучением\", направлен на поддержку комплексного обучения, учитывающего когнитивное, социальное, эмоциональное развитие и навыки учащихся.</p>\n</div></div>\n\n<h2>Подготовка комплексного учебного руководства</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/e55e8426168f47ad39ef476344cda0bf13faa90f.jpg\"></figure><div>\n<p>Мастер-класс способствует объединению взглядов на способы интеграции этих руководств для создания специального руководства для обновленного зала активностей, а также подготовки комплексного учебного руководства, объединяющего эти программы и руководства, что укрепляет перспективное видение развития новых учебных программ.</p>\n</div></div>\n\n<h2>Справочник для поддержки образовательного процесса</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/3777b4da8a5cc5b469425e55cccb21d84e366593.jpg\"></figure><div>\n<p>Директор Национального центра развития учебных программ доктор Исмат Рамадан в интервью корреспонденту Al-Asima News отметил важность мастер-класса для поддержки улучшения образовательного процесса и развития учебных программ посредством этих руководств, которые центр интегрирует для создания единого комплексного руководства, служащего справочником для поддержки развития учебных программ.</p>\n</div></div>\n\n<p>Заместитель представителя ЮНИСЕФ в Сирии Зейнаб Адам подчеркнула роль организации в повышении возможностей учителей по интеграции этих навыков в классах и дополнительных инициативах, считая программу обучения жизненным навыкам и гражданственности краеугольным камнем национальных образовательных приоритетов, обеспечивающей учащихся основными компетенциями.</p>\n\n<h2>Поддержка разнообразных мероприятий для развития навыков</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/ef28b8e49d69366d01d987ddf2e76d1b28d3167f.jpg\"></figure><div>\n<p>Руководитель отдела обучения Национального центра развития учебных программ Дания Мурад пояснила, что цель мастер-класса — помочь учащимся приобрести навыки, способствующие их интеграции на рынке труда, развитию коммуникативных способностей, укреплению уверенности в себе и связать руководства с профильными предметами для последующего применения в классе.</p>\n</div></div>\n\n<p>Руководитель отдела подготовки учебных пакетов центра Хиба Эйд представила обзор учебной программы социально-эмоционального обучения, которая направляет учащихся к сосуществованию с другими, пониманию себя и управлению эмоциями, способствуя всестороннему личностному развитию с акцентом на разнообразные активности, укрепляющие навыки и поддерживающие всесторонний рост. Она подчеркнула необходимость создания последовательных механизмов для обеспечения эффективности внедрения, улучшения образования и комплексного развития навыков учащихся.</p>\n\n<p>Руководитель отдела тестирования центра Рахаф Абу Джейб отметила необходимость поддержки психологического и социального состояния учащихся, переживших травмы из-за текущих обстоятельств, что способствует повышению качества образования в Сирии.</p>\n\n<p>В мастер-классе приняли участие заместитель министра образования по образовательным вопросам Юсуф Анан, а также образовательные эксперты из министерства и международных организаций, и несколько центральных директоров министерства.</p>\n\n<p>Стоит отметить, что интеграция руководств по жизненным навыкам, социально-эмоциональному обучению и программы \"К лучшему обучению\", согласно исследованиям Национального центра развития учебных программ, представляет собой качественный скачок в образовательном процессе, способствуя созданию интегрированной учебной среды и повышению возможностей учащихся для уверенного и компетентного преодоления будущих вызовов.</p>\n\n<figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/dea018bbd8dc3ed01a2f158814233022a2cb323d.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/f9bdf3e535689aa139a61623b7594b9f3a9d1fc2.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/5e166a275a623cf2b83acf287703e00bdd0d59ee.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/86765aa491dfea05efdf7af27fdc7b375b681130.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/d3975937405e4b987dadbb7b4c4c896cb96ed1f9.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/825bc17b428b2b179bd1b8890d253b06a1849340.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/af093f06b1098696e083fdd3ec5d2f7f4edce49c.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/b44dbc7d889c86abcff518b03dba74c3b59e6a80.jpg\"></figure>\n</figure>",
    "tags": [
      "Министерство образования",
      "Жизненные навыки",
      "Эмоциональное обучение",
      "Социальное обучение",
      "Развитие учебных программ",
      "ЮНИСЕФ",
      "Дамаск"
    ]
  },
  "fa": {
    "title": "کارگاه آموزشی در وزارت آموزش و پرورش برای ادغام مهارت‌های زندگی با آموزش هیجانی و اجتماعی",
    "content": "<p>دمشق - اخبار العاصمة</p>\n\n<p>کارگاهی که امروز توسط مرکز ملی توسعه برنامه‌های درسی وزارت آموزش و پرورش با همکاری صندوق کودکان سازمان ملل متحد (یونیسف) برگزار شد، بر ادغام راهنماهای مهارت‌های زندگی، آموزش هیجانی و اجتماعی و برنامه «به سوی یادگیری بهتر» تمرکز داشت و از آنها برای تهیه راهنمای سالن فعالیت‌های به‌روزرسانی‌شده در برنامه درسی سال تحصیلی جاری استفاده کرد.</p>\n\n<h2>یادگیری جامع با توجه به رشد شناختی</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/68bbf30f02b5b41203b743081b6bd96ebf2730d4.jpg\"></figure><div>\n<p>این کارگاه که در محل مرکز تحت عنوان «ادغام راهنماهای مهارت‌های زندگی و برنامه به سوی یادگیری بهتر با آموزش هیجانی و اجتماعی» برگزار شد، هدفش حمایت از تحقق یادگیری جامع است که رشد شناختی، اجتماعی، هیجانی و مهارت‌های یادگیرندگان را در نظر می‌گیرد.</p>\n</div></div>\n\n<h2>تهیه راهنمای آموزشی یکپارچه</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/e55e8426168f47ad39ef476344cda0bf13faa90f.jpg\"></figure><div>\n<p>این کارگاه به یکپارچه‌سازی دیدگاه‌ها درباره راه‌های ادغام این راهنماها برای تهیه راهنمای ویژه سالن فعالیت‌های به‌روزرسانی‌شده کمک می‌کند و همچنین راهنمای آموزشی جامعی را آماده می‌کند که این برنامه‌ها و راهنماها را با هم ترکیب می‌کند و چشم‌انداز آینده‌ای برای توسعه برنامه‌های درسی جدید ایجاد می‌کند.</p>\n</div></div>\n\n<h2>مرجعی برای حمایت از فرآیند آموزشی</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/3777b4da8a5cc5b469425e55cccb21d84e366593.jpg\"></figure><div>\n<p>دکتر عصمت رمضان، مدیر مرکز ملی توسعه برنامه‌های درسی، در گفت‌وگو با خبرنگار اخبار العاصمة گفت اهمیت این کارگاه در حمایت از بهبود فرآیند آموزشی و توسعه برنامه‌های درسی از طریق این راهنماها است که مرکز در حال ادغام آنها برای دستیابی به دیدگاهی جامع است که در یک راهنما جمع شده و مرجعی برای حمایت از توسعه برنامه‌های درسی باشد.</p>\n</div></div>\n\n<p>از سوی دیگر، زینب آدم، نماینده معاون یونیسف در سوریه، به نقش این سازمان در تقویت توانایی معلمان برای ادغام این مهارت‌ها در کلاس‌ها و ابتکارات تکمیلی اشاره کرد و برنامه آموزش مهارت‌های زندگی و شهروندی را سنگ بنای اولویت‌های آموزشی ملی دانست که دانش‌آموزان را با مهارت‌های اساسی مجهز می‌کند.</p>\n\n<h2>حمایت از فعالیت‌های متنوع برای تقویت مهارت‌ها</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/ef28b8e49d69366d01d987ddf2e76d1b28d3167f.jpg\"></figure><div>\n<p>دانیه مراد، رئیس بخش آموزش در مرکز ملی توسعه برنامه‌های درسی، توضیح داد هدف این کارگاه کمک به کسب مهارت‌هایی است که ادغام یادگیرندگان در بازار کار را تقویت می‌کند، توانایی‌های ارتباطی آنها را توسعه می‌دهد، اعتماد به نفس را افزایش می‌دهد و راهنماها را به دروس تخصصی مرتبط می‌کند تا بعداً در اتاق فعالیت‌های کلاسی به کار گرفته شوند.</p>\n</div></div>\n\n<p>هبه عید، رئیس واحد تهیه بسته‌های آموزشی مرکز، مروری بر برنامه آموزش هیجانی اجتماعی ارائه داد که دانش‌آموزان را به همزیستی با دیگران، درک خود و مدیریت احساسات هدایت می‌کند و به توسعه شخصی جامع دانش‌آموز کمک می‌کند و بر فعالیت‌های متنوعی که مهارت‌ها را تقویت و رشد جامع دانش‌آموز را حمایت می‌کند تأکید دارد. او به ضرورت ایجاد سازوکارهای ترتیبی برای تضمین اثربخشی اجرا و تقویت توسعه آموزش و مهارت‌های دانش‌آموزان به صورت یکپارچه اشاره کرد.</p>\n\n<p>رهف ابو جیب، رئیس بخش آزمون‌سازی مرکز، ضرورت حمایت از وضعیت روانی و اجتماعی یادگیرندگانی را که به دلیل شرایط کنونی دچار آسیب شده‌اند، توضیح داد که به ارتقای آموزش کیفی در سوریه کمک می‌کند.</p>\n\n<p>این کارگاه با حضور معاون وزیر آموزش و پرورش در امور تربیتی یوسف عنان، به همراه کارشناسان آموزشی از وزارتخانه و سازمان‌های بین‌المللی و تعدادی از مدیران مرکزی وزارتخانه برگزار شد.</p>\n\n<p>شایان ذکر است که ادغام راهنماهای مهارت‌های زندگی، آموزش هیجانی و اجتماعی و برنامه «به سوی یادگیری بهتر» بر اساس مطالعات انجام شده توسط مرکز ملی توسعه برنامه‌های درسی، جهشی کیفی در فرآیند آموزشی محسوب می‌شود و به ایجاد محیط یادگیری یکپارچه کمک کرده و توانایی‌های دانش‌آموزان را برای مواجهه با چالش‌های آینده با اعتماد به نفس و کارآمدی افزایش می‌دهد.</p>\n\n<figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/dea018bbd8dc3ed01a2f158814233022a2cb323d.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/f9bdf3e535689aa139a61623b7594b9f3a9d1fc2.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/5e166a275a623cf2b83acf287703e00bdd0d59ee.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/86765aa491dfea05efdf7af27fdc7b375b681130.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/d3975937405e4b987dadbb7b4c4c896cb96ed1f9.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/825bc17b428b2b179bd1b8890d253b06a1849340.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/af093f06b1098696e083fdd3ec5d2f7f4edce49c.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/b44dbc7d889c86abcff518b03dba74c3b59e6a80.jpg\"></figure>\n</figure>",
    "tags": [
      "وزارت آموزش و پرورش",
      "مهارت‌های زندگی",
      "آموزش هیجانی",
      "آموزش اجتماعی",
      "توسعه برنامه درسی",
      "یونیسف",
      "دمشق"
    ]
  }
}