{
  "ar": {
    "title": "وزارة التربية السورية تستكمل المقابلات الشفوية لمسابقة الإشراف التربوي",
    "content": "<p><br>دمشق-العاصمة نيوز</p>\n\n<p>تواصل وزارة التربية والتعليم السورية المرحلة الثانية من مسابقتها المركزية لاختيار مشرفين في مجالات \"تربويين – اختصاصيين – إداريين – إرشاد نفسي واجتماعي – تربية خاصة\" من داخل الملاك، بعد الانتهاء من المرحلة الأولى.</p>\n\n<h2>انتقاء الكفاءات المتميزة</h2>\n\n<p>وأوضحت رئيسة دائرة المناهج والتوجيه في تربية دمشق رفاه البوشي الدباغ أن الوزارة تعتمد حالياً آلية موحدة لإجراء المقابلات الشفوية بهدف اختيار الكفاءات المتميزة، حيث تتميز هذه المقابلات بالحيادية والشفافية عبر لجان مركزية تضم متخصصين من مختلف التخصصات.</p>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/044f40a56270c1c9fd182552df248d71a856fccd.jpg\"></figure><div>\n<p>وأضافت رفاه أن هذه اللجان تتبع معايير تقييم موحدة تضمن عدالة الاختيار وتقيّم كافة الجوانب التخصصية والأكاديمية لضمان انتقاء الكفاءات التي تمتلك المهارات والقدرات اللازمة لتعزيز العمل الإشرافي والتربوي.</p>\n</div></div>\n\n<p>وأشارت إلى أن المقابلات بدأت في الثاني من تشرين الثاني الجاري وتستمر حتى 12 منه، في مركز يوشع منصور بدمشق، حيث يستقبل المتقدمين من محافظات دمشق وريف دمشق ودرعا والقنيطرة، وبلغ عدد المتقدمين في دمشق 29 للإشراف التربوي، و27 لاختصاصي، و5 للإداري، و9 للإرشاد النفسي، و5 للإرشاد الاجتماعي.</p>\n\n<h2>تعزيز أداء الإشراف التربوي</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/dbd63de402015d54c48b675a11ed5b85b7fab1ec.jpg\"></figure><div>\n<p>وأكدت رفاه أن المسابقة تهدف إلى تعزيز أداء الإشراف التربوي وتهيئة بيئة تعليمية تواكب المعايير الدولية، مشيرة إلى أن التقييم يشمل الجوانب التخصصية والمهارات الفنية والتقنية، بالإضافة إلى تقييم القدرات العملية والمتطلبات الشخصية لضمان استقطاب الكفاءات القادرة على التفاعل بفعالية في البيئة التعليمية.</p>\n</div></div>\n\n<p>من جانبه، أشار عضوا لجان التقييم محمد جومي وعماد هزيم إلى أن أدوات التقييم أُعدت بعناية لتغطي الجوانب الأكاديمية والمهارات الفنية والانفعالية، بهدف قياس مدى جاهزية المتقدمين عمليا وإشرافيا، مع مراعاة الفروق الفردية في المستويات والمهارات.</p>\n\n<h2>أجواء هادئة وأسئلة دقيقة</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/25e7b422f41dde43cd42f62241d704f73be129bc.jpg\"></figure><div>\n<p>وأعرب عدد من المتقدمين عن رضاهم عن الأجواء، مؤكدين تنوع الأسئلة وعمقها ودقتها وتوازنها، مع أجواء هادئة وشفافة تعكس مصداقية العملية، حيث وصف مدرس اللغة العربية طارق إبراهيم الأسئلة بالدقيقة، فيما أكد مدرس التاريخ عصام السعيد أن تنوع الأسئلة بين السهلة والمتوسطة والصعبة أراحه، مع وجود جو من الشفافية والعدالة طوال المقابلات.</p>\n</div></div>\n\n<p>وكانت الوزارة قد أعلنت في 16 تشرين الثاني أسماء الناجحين في الاختبار الكتابي من المسابقة المركزية لاختيار مشرفين تربويين واختصاصيين للعمل ضمن مديرياتها في المحافظات والمجمعات التربوية.</p>\n\n<p>وتأتي هذه المسابقة التي أُعلنت في 24 آب الماضي ضمن جهود الوزارة لتفعيل عمل الإشراف التربوي والاختصاصي والإرشاد النفسي والاجتماعي في سوريا، وانتقاء الكفاءات التربوية المتميزة.</p>\n\n<figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/824256abf26fd9aa40775b988285e48125f34b0d.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/39a5e0cfa451bcceaf6676804d62528cb4194588.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/da20b57f19dafe8397679cf3181e0773a84d6410.jpg\"></figure>\n</figure>",
    "tags": [
      "التربية",
      "الإشراف التربوي",
      "وزارة التربية السورية",
      "مسابقة التوظيف",
      "دمشق",
      "التعليم",
      "الإرشاد النفسي والاجتماعي"
    ]
  },
  "en": {
    "title": "Syrian Ministry of Education Conducts Oral Interviews for Educational Supervision Competition",
    "content": "<p><br>Damascus - Al Asima News</p>\n\n<p>The Syrian Ministry of Education is continuing the second phase of its central competition to select supervisors in the fields of \"educational, specialists, administrative, psychological and social counseling, and special education\" from within the staff, following the completion of the first phase.</p>\n\n<h2>Selecting Distinguished Competencies</h2>\n\n<p>Rifaa Al-Boushi Al-Dabbagh, Head of the Curriculum and Guidance Department in Damascus Education, explained that the ministry currently adopts a unified mechanism for conducting oral interviews aimed at selecting distinguished competencies. These interviews are characterized by impartiality and transparency through central committees comprising specialists from various disciplines.</p>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/044f40a56270c1c9fd182552df248d71a856fccd.jpg\"></figure><div>\n<p>According to Rifaa, these committees follow standardized evaluation criteria that ensure fairness in the selection process and assess all specialized and academic aspects to guarantee choosing competencies with the necessary skills and abilities to enhance supervisory and educational work.</p>\n</div></div>\n\n<p>The interviews began on November 2 and will continue until the 12th of the same month at the Yousha Mansour Center in Damascus, which hosts applicants from the four provinces of Damascus, Rural Damascus, Daraa, and Quneitra. The number of applicants in Damascus reached 29 for educational supervision, 27 for specialists, 5 for administrative roles, 9 for psychological counseling, and 5 for social counseling.</p>\n\n<h2>Enhancing Educational Supervision Performance</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/dbd63de402015d54c48b675a11ed5b85b7fab1ec.jpg\"></figure><div>\n<p>Rifaa pointed out that the competition aims to enhance the performance of educational supervision and prepare a learning environment that meets international standards. It includes evaluating specialized aspects, technical and practical skills, as well as personal requirements to ensure attracting competencies capable of effective interaction within the educational environment.</p>\n</div></div>\n\n<p>Committee members Mohammad Joumi and Emad Hazim noted that the evaluation tools and measures were carefully prepared to cover academic, technical, and emotional skills, aiming to measure the applicants&apos; practical and supervisory readiness while considering individual differences in levels and skills.</p>\n\n<h2>Calm Atmosphere and Precise Questions</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/25e7b422f41dde43cd42f62241d704f73be129bc.jpg\"></figure><div>\n<p>Several applicants expressed their satisfaction with the atmosphere, highlighting the diversity, depth, accuracy, and balance of the questions, along with a calm and transparent environment reflecting the credibility of the process. Arabic language teacher Tarek Ibrahim described the questions as precise, while history teacher Issam Al-Saeed said the variety of questions from easy to difficult made him feel reassured, with transparency and fairness prevailing throughout the interviews.</p>\n</div></div>\n\n<p>The ministry had announced on November 16 the names of those who passed the written test of the central competition to select educational and specialist supervisors to work within its directorates in the provinces and educational complexes.</p>\n\n<p>This competition, announced by the ministry on August 24, is part of efforts to activate educational, specialist, psychological, and social supervision work in Syria and select distinguished educational competencies.</p>\n\n<figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/824256abf26fd9aa40775b988285e48125f34b0d.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/39a5e0cfa451bcceaf6676804d62528cb4194588.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/da20b57f19dafe8397679cf3181e0773a84d6410.jpg\"></figure>\n</figure>",
    "tags": [
      "Education",
      "Educational Supervision",
      "Syrian Ministry of Education",
      "Recruitment Competition",
      "Damascus",
      "Psychological Counseling",
      "Social Counseling"
    ]
  },
  "fr": {
    "title": "Le ministère syrien de l&apos;Éducation poursuit les entretiens oraux pour le concours de supervision éducative",
    "content": "<p><br>Damas - Al Asima News</p>\n\n<p>Le ministère syrien de l&apos;Éducation poursuit la deuxième phase de son concours central pour sélectionner des superviseurs dans les domaines \"éducatif, spécialistes, administratif, conseil psychologique et social, et éducation spéciale\" au sein du personnel, après avoir terminé la première phase.</p>\n\n<h2>Sélection des compétences distinguées</h2>\n\n<p>Rifaa Al-Boushi Al-Dabbagh, chef du département des programmes et de l&apos;orientation à l&apos;éducation de Damas, a expliqué que le ministère adopte actuellement un mécanisme unifié pour mener les entretiens oraux afin de sélectionner des compétences distinguées. Ces entretiens se caractérisent par l&apos;impartialité et la transparence à travers des comités centraux composés de spécialistes de diverses disciplines.</p>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/044f40a56270c1c9fd182552df248d71a856fccd.jpg\"></figure><div>\n<p>Selon Rifaa, ces comités suivent des critères d&apos;évaluation standardisés garantissant l&apos;équité dans le processus de sélection et évaluent tous les aspects spécialisés et académiques pour garantir le choix de compétences possédant les compétences et capacités nécessaires pour renforcer le travail de supervision et éducatif.</p>\n</div></div>\n\n<p>Les entretiens ont commencé le 2 novembre et se poursuivront jusqu&apos;au 12 du même mois au Centre Yousha Mansour à Damas, qui accueille les candidats des quatre provinces de Damas, la campagne de Damas, Daraa et Quneitra. Le nombre de candidats à Damas a atteint 29 pour la supervision éducative, 27 pour les spécialistes, 5 pour les rôles administratifs, 9 pour le conseil psychologique et 5 pour le conseil social.</p>\n\n<h2>Amélioration des performances de la supervision éducative</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/dbd63de402015d54c48b675a11ed5b85b7fab1ec.jpg\"></figure><div>\n<p>Rifaa a souligné que le concours vise à améliorer la performance de la supervision éducative et à préparer un environnement d&apos;apprentissage conforme aux normes internationales. Il comprend l&apos;évaluation des aspects spécialisés, des compétences techniques et pratiques, ainsi que des exigences personnelles pour garantir l&apos;attraction de compétences capables d&apos;interagir efficacement dans l&apos;environnement éducatif.</p>\n</div></div>\n\n<p>Les membres du comité Mohammad Joumi et Emad Hazim ont noté que les outils et mesures d&apos;évaluation ont été soigneusement préparés pour couvrir les compétences académiques, techniques et émotionnelles, visant à mesurer la préparation pratique et de supervision des candidats tout en tenant compte des différences individuelles dans les niveaux et compétences.</p>\n\n<h2>Atmosphère calme et questions précises</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/25e7b422f41dde43cd42f62241d704f73be129bc.jpg\"></figure><div>\n<p>Plusieurs candidats ont exprimé leur satisfaction quant à l&apos;atmosphère, soulignant la diversité, la profondeur, la précision et l&apos;équilibre des questions, ainsi qu&apos;un environnement calme et transparent reflétant la crédibilité du processus. L&apos;enseignant de langue arabe Tarek Ibrahim a décrit les questions comme précises, tandis que l&apos;enseignant d&apos;histoire Issam Al-Saeed a déclaré que la variété des questions, allant de faciles à difficiles, l&apos;avait rassuré, avec transparence et équité tout au long des entretiens.</p>\n</div></div>\n\n<p>Le ministère avait annoncé le 16 novembre les noms des candidats ayant réussi l&apos;épreuve écrite du concours central pour sélectionner des superviseurs éducatifs et spécialistes afin de travailler au sein de ses directions dans les provinces et complexes éducatifs.</p>\n\n<p>Ce concours, annoncé par le ministère le 24 août, s&apos;inscrit dans le cadre des efforts visant à activer le travail de supervision éducative, spécialisée, psychologique et sociale en Syrie et à sélectionner des compétences éducatives distinguées.</p>\n\n<figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/824256abf26fd9aa40775b988285e48125f34b0d.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/39a5e0cfa451bcceaf6676804d62528cb4194588.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/da20b57f19dafe8397679cf3181e0773a84d6410.jpg\"></figure>\n</figure>",
    "tags": [
      "Éducation",
      "Supervision éducative",
      "Ministère syrien de l&apos;Éducation",
      "Concours de recrutement",
      "Damas",
      "Conseil psychologique",
      "Conseil social"
    ]
  },
  "tr": {
    "title": "Suriye Eğitim Bakanlığı Eğitim Denetimi Yarışması İçin Sözlü Mülakatları Sürdürüyor",
    "content": "<p><br>Şam - Al Asima News</p>\n\n<p>Suriye Eğitim Bakanlığı, personel içinden \"eğitimci, uzman, idari, psikolojik ve sosyal rehberlik ile özel eğitim\" alanlarında denetmen seçimi için merkezi yarışmanın ikinci aşamasını birinci aşamanın tamamlanmasının ardından sürdürüyor.</p>\n\n<h2>Seçkin Yetkinliklerin Seçimi</h2>\n\n<p>Şam Eğitim Müfredatı ve Rehberlik Dairesi Başkanı Rifaa Al-Boushi Al-Dabbagh, bakanlığın şu anda seçkin yetkinlikleri seçmek amacıyla sözlü mülakatları yürütmek için birleşik bir mekanizma benimsediğini açıkladı. Bu mülakatlar, farklı disiplinlerden uzmanların yer aldığı merkezi komiteler aracılığıyla tarafsızlık ve şeffaflık özellikleri taşıyor.</p>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/044f40a56270c1c9fd182552df248d71a856fccd.jpg\"></figure><div>\n<p>Rifaa&apos;ya göre, bu komiteler adil seçim sürecini garanti eden ve denetim ve eğitim çalışmalarını güçlendirmek için gerekli beceri ve yeteneklere sahip yetkinlikleri seçmeyi sağlamak amacıyla tüm uzmanlık ve akademik yönleri değerlendiren standart değerlendirme kriterlerini takip ediyor.</p>\n</div></div>\n\n<p>Mülakatlar 2 Kasım&apos;da başladı ve Şam&apos;daki Yousha Mansour Merkezi&apos;nde aynı ayın 12&apos;sine kadar sürecek. Bu merkez, Şam, Şam Kırsalı, Dera ve Kuneytra illerinden başvuruları kabul ediyor. Şam&apos;daki başvuru sayısı eğitim denetimi için 29, uzmanlar için 27, idari için 5, psikolojik rehberlik için 9 ve sosyal rehberlik için 5 olarak kaydedildi.</p>\n\n<h2>Eğitim Denetimi Performansının Güçlendirilmesi</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/dbd63de402015d54c48b675a11ed5b85b7fab1ec.jpg\"></figure><div>\n<p>Rifaa, yarışmanın eğitim denetimi performansını artırmayı ve uluslararası standartlara uygun bir öğrenme ortamı hazırlamayı hedeflediğini belirtti. Değerlendirme, uzmanlık yönleri, teknik ve pratik beceriler ile kişisel gereksinimleri kapsıyor ve eğitim ortamında etkin etkileşimde bulunabilecek yetkinliklerin çekilmesini sağlıyor.</p>\n</div></div>\n\n<p>Değerlendirme komitesi üyeleri Mohammad Joumi ve Emad Hazim, değerlendirme araçlarının akademik, teknik ve duygusal becerileri kapsayacak şekilde titizlikle hazırlandığını ve başvuru sahiplerinin pratik ve denetimsel hazırlığını ölçmeyi amaçladığını, bireysel farklılıkların seviyeler ve beceriler açısından dikkate alındığını kaydetti.</p>\n\n<h2>Sakin Atmosfer ve Keskin Sorular</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/25e7b422f41dde43cd42f62241d704f73be129bc.jpg\"></figure><div>\n<p>Birçok başvuru sahibi atmosferden memnuniyetini dile getirdi, soruların çeşitliliği, derinliği, doğruluğu ve dengesi ile sakin ve şeffaf bir ortamın sürecin güvenilirliğini yansıttığını vurguladı. Arapça öğretmeni Tarek Ibrahim soruları keskin olarak tanımlarken, tarih öğretmeni Issam Al-Saeed, kolaydan zora çeşitlenen soruların kendisini rahatlattığını ve mülakatlar boyunca şeffaflık ve adaletin hakim olduğunu belirtti.</p>\n</div></div>\n\n<p>Bakanlık, 16 Kasım&apos;da illerdeki müdürlükler ve eğitim komplekslerinde görev yapmak üzere eğitim ve uzman denetmenlerini seçmek için merkezi yarışmanın yazılı sınavını geçenlerin isimlerini açıklamıştı.</p>\n\n<p>Ağustos 24&apos;te bakanlık tarafından duyurulan bu yarışma, Suriye&apos;de eğitim, uzmanlık, psikolojik ve sosyal rehberlik denetim çalışmalarını etkinleştirme ve seçkin eğitim yetkinliklerini belirleme çabalarının bir parçasıdır.</p>\n\n<figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/824256abf26fd9aa40775b988285e48125f34b0d.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/39a5e0cfa451bcceaf6676804d62528cb4194588.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/da20b57f19dafe8397679cf3181e0773a84d6410.jpg\"></figure>\n</figure>",
    "tags": [
      "Eğitim",
      "Eğitim Denetimi",
      "Suriye Eğitim Bakanlığı",
      "Personel Alımı",
      "Şam",
      "Psikolojik Rehberlik",
      "Sosyal Rehberlik"
    ]
  },
  "ku": {
    "title": "Wezareta Perwerdeya Sûriyê Li Ser Mînakên Devjiyana Pêşkeftî ya Lêkolînê Dide",
    "content": "<p><br>Dimashq - Al Asima News</p>\n\n<p>Wezareta Perwerdeya Sûriyê di dawîya qada duyemîn a pêşkeftina xwe ya navenda li ser hilbijartina şopgerên \"perwerdekar, taybetmend, rêveber, rêberiya hestî û civakî û perwerdeya taybet\" ji nav xebatkaran de, piştî qedandina qada yekemîn, dikeve berdewamî.</p>\n\n<h2>Hilbijartina Karûbarên Serkeftî</h2>\n\n<p>Serekê Beşa Mêjû û Rêberiyê ya Perwerdeya Dimashqê, Rifaa Al-Boushi Al-Dabbagh, şirove kir ku wezaret niha mekanîzma yekbûyî ji bo kirina mînakên devjiyanê bi awayekî vekirî tê bikar anîn. Ev mînakên devjiyan bi sedemê bêpêşbînî û rûmetê di nav komîteyên navenda de, ku ji taybetmendên ji herêmên cûda yên zanistî têne çêkirin, têne lidarxistin.</p>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/044f40a56270c1c9fd182552df248d71a856fccd.jpg\"></figure><div>\n<p>Rifaa got ku van komîteyan rêbazên nirxandinê yên yekbûyî têne şopandin ku dadperweriya hilbijartinê piştrast bikin û hemû alîyên taybetmendî û akademîk nirx bikin da ku karûbarên ku hunermendî û şîvana pêwîst hene bo pêşvebirina karê şopgerî û perwerdeyê hilbijêrin.</p>\n</div></div>\n\n<p>Mînakên devjiyan ji 2ê Çiriya Paşînê dest pê kirin û heta 12ê wê mehê di Navenda Yousha Mansour a Dimashqê de dom dikin, ku serlêdan ji herêmên çar parêzgehan \"Dimashq, Rojava Dimashq, Deraa û Quneitra\" qebûl dike. Hejmara serlêdanên li Dimashqê 29 ji bo şopgeriya perwerdeyê, 27 ji bo taybetmend, 5 ji bo rêveberî, 9 ji bo rêberiya hestî, û 5 ji bo rêberiya civakî bûye.</p>\n\n<h2>Hêza Karê Şopgeriya Perwerdeyê Zêdekirin</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/dbd63de402015d54c48b675a11ed5b85b7fab1ec.jpg\"></figure><div>\n<p>Rifaa îzah kir ku armanca vê pêşkeftinê zêdekirina karê şopgeriya perwerdeyê ye û amadekirina cîhê fêrkî ye ku bi standardên navneteweyî re hevpar be. Nirxandin di navbera taybetmendî, hunerên teknîkî û pratîkî de ye, her weha nirxandina karûbarên pratîkî û pêwîstiyên kesane jî tê de ye da ku karûbarên ku dikarin bi serkeftî di cîhê perwerdeyê de tevlî bibin, were hilbijartin.</p>\n</div></div>\n\n<p>Endamên komîteya nirxandinê, Mohammad Joumi û Emad Hazim, îzah kirin ku amûr û pîvanên nirxandinê bi baldarî hate amadekirin da ku herêmên akademîk, hunerên teknîkî û hisî binavkirin, bi armanca pîvana amadekirina serlêdanên li ser pratîk û şopgerî, bi hêsibê cudaîtiyên kesane yên li hember asta û huneran.</p>\n\n<h2>Heyv û Pirsên Rast</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/25e7b422f41dde43cd42f62241d704f73be129bc.jpg\"></figure><div>\n<p>Hejmara xweşbînên serlêdanê ji heyv re axaftin û diyar kirin ku pirsên cûda, dirêj û rast û wekhev bûn, bi heyv û rûmetekî vekirî ku rastiyê pêşkeftinê nîşan dide. Mamosteya zimanê erebî, Tarek İbrahim, pirsan wek pirsên rast têgihişt, lê mamosteya dîrokê, Issam Al-Saeed, got ku cûdahiya pirsan di navbera hêsan, navîn û zehf de wî hestê aramî da, bi heyv û dadperweriya tevahî dema mînakên devjiyanê.</p>\n</div></div>\n\n<p>Wezaret di 16ê Çiriya Paşînê de navên serketinên têstê nivîsî ya pêşkeftina navenda ji bo hilbijartina şopgerên perwerdeyî û taybetmendî ji bo kar di nav derfetên xwe yên parêzgehan û komê perwerdeyê de ragihand.</p>\n\n<p>Ev pêşkeftin ku li 24ê Tebaxê hate ragihandin, di çarçoveya xebatên wezaretê yên bo çalak kirina karê şopgeriya perwerdeyî, taybetmendî, hestî û civakî li Sûriyê û hilbijartina karûbarên perwerdeyê yên serkeftî ye.</p>\n\n<figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/824256abf26fd9aa40775b988285e48125f34b0d.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/39a5e0cfa451bcceaf6676804d62528cb4194588.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/da20b57f19dafe8397679cf3181e0773a84d6410.jpg\"></figure>\n</figure>",
    "tags": [
      "Perwerde",
      "Şopgeriya Perwerdeyê",
      "Wezareta Perwerdeya Sûriyê",
      "Pêşkeftina Karûbaran",
      "Dimashq",
      "Rêberiya Hestî",
      "Rêberiya Civakî"
    ]
  },
  "ru": {
    "title": "Министерство образования Сирии проводит устные собеседования по конкурсу на должности педагогических инспекторов",
    "content": "<p><br>Дамаск - Al Asima News</p>\n\n<p>Министерство образования Сирии продолжает второй этап центрального конкурса по отбору инспекторов в области \"педагогики, специалистов, административных работников, психологического и социального консультирования, специального образования\" из числа штатных сотрудников после завершения первого этапа.</p>\n\n<h2>Отбор выдающихся кадров</h2>\n\n<p>Рифаа Аль-Буоши Аль-Даббаг, глава отдела учебных программ и руководства в образовании Дамаска, пояснила, что министерство в настоящее время применяет единый механизм проведения устных собеседований с целью отбора выдающихся кадров. Эти собеседования характеризуются беспристрастностью и прозрачностью через центральные комиссии, включающие специалистов различных дисциплин.</p>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/044f40a56270c1c9fd182552df248d71a856fccd.jpg\"></figure><div>\n<p>По словам Рифаа, эти комиссии следуют единым критериям оценки, которые обеспечивают справедливость процесса отбора и оценивают все специализированные и академические аспекты, чтобы гарантировать выбор кадров, обладающих необходимыми навыками и способностями для укрепления надзорной и образовательной деятельности.</p>\n</div></div>\n\n<p>Собеседования начались 2 ноября и продлятся до 12 ноября в Центре Юша Мансур в Дамаске, который принимает заявителей из четырех провинций: Дамаск, пригород Дамаска, Даръа и Кунейтра. Количество заявителей в Дамаске составило 29 на должности педагогических инспекторов, 27 специалистов, 5 административных работников, 9 психологических консультантов и 5 социальных консультантов.</p>\n\n<h2>Повышение эффективности педагогического надзора</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/dbd63de402015d54c48b675a11ed5b85b7fab1ec.jpg\"></figure><div>\n<p>Рифаа отметила, что конкурс направлен на повышение эффективности педагогического надзора и создание учебной среды, соответствующей международным стандартам. Оценка включает специализированные аспекты, технические и практические навыки, а также личные требования для обеспечения привлечения кадров, способных эффективно взаимодействовать в образовательной среде.</p>\n</div></div>\n\n<p>Члены комиссии по оценке Мухаммад Джуми и Имад Хазим отметили, что инструменты и критерии оценки были тщательно подготовлены, охватывая академические, технические и эмоциональные навыки, с целью измерения практической и надзорной готовности заявителей с учетом индивидуальных различий в уровнях и навыках.</p>\n\n<h2>Спокойная атмосфера и точные вопросы</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/25e7b422f41dde43cd42f62241d704f73be129bc.jpg\"></figure><div>\n<p>Несколько заявителей выразили удовлетворение атмосферой, отметив разнообразие, глубину, точность и сбалансированность вопросов, а также спокойную и прозрачную обстановку, отражающую достоверность процесса. Преподаватель арабского языка Тарек Ибрагим охарактеризовал вопросы как точные, тогда как преподаватель истории Иссам Ас-Саид сказал, что разнообразие вопросов от легких до сложных вызвало у него чувство уверенности, при этом на протяжении всех собеседований царили прозрачность и справедливость.</p>\n</div></div>\n\n<p>Министерство объявило 16 ноября имена успешно прошедших письменный экзамен центрального конкурса по отбору педагогических и специализированных инспекторов для работы в своих управлениях в провинциях и образовательных комплексах.</p>\n\n<p>Этот конкурс, объявленный министерством 24 августа, является частью усилий по активизации работы педагогического, специализированного, психологического и социального надзора в Сирии и отбору выдающихся педагогических кадров.</p>\n\n<figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/824256abf26fd9aa40775b988285e48125f34b0d.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/39a5e0cfa451bcceaf6676804d62528cb4194588.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/da20b57f19dafe8397679cf3181e0773a84d6410.jpg\"></figure>\n</figure>",
    "tags": [
      "Образование",
      "Педагогический надзор",
      "Министерство образования Сирии",
      "Конкурс на замещение вакансий",
      "Дамаск",
      "Психологическое консультирование",
      "Социальное консультирование"
    ]
  },
  "fa": {
    "title": "وزارت آموزش سوریه مصاحبه‌های شفاهی مسابقه نظارت آموزشی را برگزار می‌کند",
    "content": "<p><br>دمشق - Al Asima News</p>\n\n<p>وزارت آموزش و پرورش سوریه مرحله دوم مسابقه مرکزی خود را برای انتخاب ناظران در حوزه‌های \"آموزشی، تخصصی، اداری، مشاوره روانی و اجتماعی و آموزش ویژه\" از بین کارکنان ادامه می‌دهد، پس از پایان مرحله اول.</p>\n\n<h2>انتخاب شایستگان برجسته</h2>\n\n<p>رفاع البوشی الدباغ، رئیس اداره برنامه‌های درسی و راهنمایی آموزش دمشق، توضیح داد که وزارتخانه در حال حاضر مکانیزم واحدی برای انجام مصاحبه‌های شفاهی به منظور انتخاب شایستگان برجسته به کار می‌گیرد. این مصاحبه‌ها با بی‌طرفی و شفافیت از طریق کمیته‌های مرکزی متشکل از متخصصانی از رشته‌های مختلف برگزار می‌شود.</p>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/044f40a56270c1c9fd182552df248d71a856fccd.jpg\"></figure><div>\n<p>رفاع افزود این کمیته‌ها معیارهای ارزیابی استانداردی را دنبال می‌کنند که عدالت در فرآیند انتخاب را تضمین کرده و همه جنبه‌های تخصصی و آکادمیک را ارزیابی می‌کنند تا اطمینان حاصل شود که شایستگانی با مهارت‌ها و توانایی‌های لازم برای تقویت کار نظارتی و آموزشی انتخاب شوند.</p>\n</div></div>\n\n<p>مصاحبه‌ها از دوم نوامبر آغاز شده و تا دوازدهم همان ماه در مرکز یوشع منصور در دمشق ادامه دارد که متقاضیان از چهار استان دمشق، حومه دمشق، درعا و قنیطره را می‌پذیرد. تعداد متقاضیان در دمشق شامل 29 نفر برای نظارت آموزشی، 27 نفر برای تخصصی، 5 نفر برای اداری، 9 نفر برای مشاوره روانی و 5 نفر برای مشاوره اجتماعی است.</p>\n\n<h2>ارتقاء عملکرد نظارت آموزشی</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/dbd63de402015d54c48b675a11ed5b85b7fab1ec.jpg\"></figure><div>\n<p>رفاع اشاره کرد که هدف این مسابقه ارتقاء عملکرد نظارت آموزشی و فراهم کردن محیط یادگیری مطابق با استانداردهای بین‌المللی است. ارزیابی شامل جنبه‌های تخصصی، مهارت‌های فنی و عملی و همچنین نیازهای شخصی است تا جذب شایستگانی که قادر به تعامل مؤثر در محیط آموزشی هستند، تضمین شود.</p>\n</div></div>\n\n<p>اعضای کمیته ارزیابی محمد جومی و عماد حازم اشاره کردند که ابزارها و معیارهای ارزیابی با دقت تهیه شده‌اند تا جنبه‌های آکادمیک، مهارت‌های فنی و عاطفی را پوشش دهند و آمادگی عملی و نظارتی متقاضیان را اندازه‌گیری کنند، در حالی که تفاوت‌های فردی در سطوح و مهارت‌ها را مد نظر قرار می‌دهند.</p>\n\n<h2>فضایی آرام و سوالاتی دقیق</h2>\n\n<div><figure><img src=\"uploads/news/25e7b422f41dde43cd42f62241d704f73be129bc.jpg\"></figure><div>\n<p>تعدادی از متقاضیان رضایت خود را از فضا ابراز کردند و به تنوع، عمق، دقت و تعادل سوالات اشاره کردند و همچنین به وجود فضای آرام و شفاف که اعتبار فرآیند را نشان می‌دهد، تأکید کردند. مدرس زبان عربی طارق ابراهیم سوالات را دقیق توصیف کرد، در حالی که مدرس تاریخ عصام سعید گفت تنوع سوالات از آسان تا دشوار باعث اطمینان او شده است و در طول مصاحبه‌ها شفافیت و عدالت حاکم بود.</p>\n</div></div>\n\n<p>وزارتخانه در 16 نوامبر اسامی پذیرفته‌شدگان آزمون کتبی مسابقه مرکزی برای انتخاب ناظران آموزشی و تخصصی را اعلام کرد تا در مدیریت‌های استانی و مجتمع‌های آموزشی فعالیت کنند.</p>\n\n<p>این مسابقه که در 24 اوت اعلام شده بود، بخشی از تلاش‌های وزارتخانه برای فعال‌سازی نظارت آموزشی، تخصصی، روانی و اجتماعی در سوریه و انتخاب شایستگان برجسته آموزشی است.</p>\n\n<figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/824256abf26fd9aa40775b988285e48125f34b0d.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/39a5e0cfa451bcceaf6676804d62528cb4194588.jpg\"></figure>\n<figure><img src=\"uploads/news/da20b57f19dafe8397679cf3181e0773a84d6410.jpg\"></figure>\n</figure>",
    "tags": [
      "آموزش",
      "نظارت آموزشی",
      "وزارت آموزش سوریه",
      "مسابقه استخدام",
      "دمشق",
      "مشاوره روانی",
      "مشاوره اجتماعی"
    ]
  }
}