دمشق-العاصمة نيوز
\n\nفي إطار تعزيز ربط التعليم بالإنتاج وتطوير التعليم المهني، أطلقت وزارة التربية مشروعاً وطنياً متكاملاً لإنتاج المقاعد المدرسية في مختلف المحافظات، بمشاركة طلاب ومعلمي التعليم المهني، بهدف تأمين احتياجات المدارس من التجهيزات الأساسية وتأهيل الطلاب بالمهارات العملية اللازمة لدخول سوق العمل.
\n\n![](\"uploads/news/d7ff7f8f92e4c562f2defbcfb27f3e3f83210cd7.png\")
وأوضحت مديرة التعليم المهني والتقني في الوزارة، سوسن حرستاني، أن المشروع يعتمد على مرحلتين أساسيتين، الأولى تصنيع المقاعد وتسليمها للمدارس حسب الحاجة، والثانية تدريب طلاب التعليم المهني عملياً لتطبيق ما تعلموه نظرياً ضمن مشروع إنتاجي واقعي يخدم العملية التعليمية والمجتمع المحلي.
\nوأشارت حرستاني إلى أن هذه الخطوة تأتي ضمن خطة لتحويل المدارس المهنية إلى مراكز إنتاجية صغيرة تسهم في تلبية احتياجات القطاع التربوي، وتعزز مفهوم العمل والإنتاج بين الطلاب، ليصبح التعليم المهني رافداً حقيقياً للاقتصاد الوطني.
\n\nوأكدت حرستاني أن المشروع يساهم في تحسين بيئة التعلم المهني داخل الصفوف وتخفيف الأعباء عن المدارس التي تعاني نقصاً في التجهيزات، مشيرة إلى أن الوزارة تعمل على تفعيل الورش الإنتاجية في المدارس والمعاهد الصناعية لضمان استدامة تزويد المدارس بالمقاعد وفق المعايير المطلوبة، حيث يعزز إشراك طلاب التعليم المهني في المشروع روح العمل والإنتاج، ويجعلهم شركاء فاعلين في تطوير البيئة التربوية.
\n\nفي دمشق، نفذ طلاب ومعلمو التعليم المهني الصناعي المشروع داخل ورش مجهزة بالتقنيات الحديثة، تحت إشراف مدرسي الحرف والتدريب العملي، وأنتجت الورش عدداً من المقاعد التي وزعت على المدارس المحتاجة، في خطوة تهدف إلى تحسين بيئة التعلم وتخفيف الضغط عن الورش الخاصة.
\n\nوفي حماة، تم تصنيع أكثر من 25 ألف مقعد مدرسي بمشاركة طلاب التعليم المهني ومعلميهم، وبالتعاون مع المجتمع المحلي، حيث وزعت المقاعد على المدارس في المناطق التي عادت إليها الأسر المهجرة في ريف المحافظة، منها الغاب وشمالي صوران والحمرا، ما ساهم في رفع جاهزية المدارس وتحسين ظروف التعليم.
\n\nوفي حمص، بدأ العمل في تصنيع المقاعد منذ نحو خمسة أشهر بمشاركة طلاب ومعلمي التعليم المهني، ضمن جهود تهدف إلى سد النقص في المدارس وتحسين بيئة التعلم.
\n\nوفي درعا، يواصل المعهد الصناعي تصنيع المقاعد بوتيرة عالية لتغطية الطلب المتزايد، مع الالتزام بجودة التصنيع، بما يحقق هدف الوزارة في توفير بيئة تعليمية مريحة ومحفزة للتعلم.
\n\nأما في ريف دمشق، فقد أطلقت خطة لإنتاج أكثر من عشرة آلاف مقعد مدرسي ضمن الثانويات الصناعية، بالتعاون مع المجتمع المحلي، بهدف تعزيز جودة التعليم وتحديث التجهيزات المدرسية في المناطق الريفية لاستيعاب الأعداد المتزايدة من الطلاب.
\n\nوفي إدلب، نفذت المدرسة الصناعية في معرة مصرين مبادرة لتصنيع المقاعد بمشاركة الطلاب والمعلمين، ما منحهم خبرة عملية وزاد شعورهم بالمسؤولية تجاه المجتمع، وأكد قيمة التعليم المنتج الذي يجمع بين المعرفة والعمل.
\n\nوأكدت حرستاني أن المشروع مستمر في كافة المحافظات، حيث تم خلال الأشهر الأخيرة تسليم آلاف المقاعد للمدارس في مختلف المناطق، في خطوة تعكس نجاح التكامل بين التعليم المهني والقطاع التربوي.
\n\nوأوضحت أن المشروع لا يقتصر على سد النقص في التجهيزات، بل يمثل نموذجاً عملياً لتطوير التعليم المهني وتحويله إلى قوة إنتاجية وطنية تدعم الاقتصاد، وتبني جيلاً مؤهلاً علمياً ومهنياً لخدمة الوطن والمشاركة في تنميته.
\n\nويعتبر التعليم المهني في سوريا ركيزة أساسية للتنمية ورافعة للمجتمع، حيث تعمل الوزارة على تعزيز مكانته من خلال تشجيع إبداع الطلاب ومشاريعهم، وتحويل المدارس المهنية إلى ورش عمل إنتاجية تسهم في تلبية حاجات سوق العمل بكوادر مدربة وكفوءة.
\n", "tags": [ "التعليم المهني", "وزارة التربية", "المقاعد المدرسية", "سوريا", "التعليم والإنتاج", "تنمية محلية", "تطوير التعليم" ] }, "en": { "title": "Syrian Ministry of Education Launches School Desk Production Project to Link Vocational Education with Production and Enhance Student Skills", "content": "Damascus - Al-Asima News
\n\nWithin the framework of linking education with production and enhancing vocational education, the Ministry of Education launched a comprehensive national project to produce school desks across various provinces. The project involves vocational education students and teachers, aiming to provide schools with essential equipment and equip students with practical skills enabling them to enter the labor market.
\n\nThe Director of Vocational and Technical Education at the Ministry, Sawsan Harastani, explained today that the project relies on two main phases: the first is manufacturing desks and delivering them to schools based on needs, and the second is training vocational education students practically to apply what they have learned theoretically within a realistic productive project that serves the educational process and the local community.
\nHarastani indicated that this step is part of a plan to transform vocational schools into small productive centers that contribute to meeting the educational sector's needs and promote the concept of work and production among students, making vocational education a real support for the national economy.
\n\nHarastani considered that the project contributes to improving the vocational learning environment inside classrooms and alleviating the burdens on schools suffering from a shortage of equipment. She pointed out that the ministry works on activating production workshops in schools and industrial institutes to ensure sustainable supply of desks according to required standards. Involving vocational education students in this project enhances their spirit of work and production and makes them active partners in developing the educational environment.
\n\nIn Damascus, vocational industrial education students and teachers implemented the project inside workshops equipped with modern technologies, under the supervision of craft and practical training teachers. The workshops produced a number of desks which were distributed to needy schools, aiming to improve the learning environment and reduce pressure on private workshops.
\n\nIn Hama, more than 25,000 school desks were manufactured with the participation of vocational education students and their teachers, in cooperation with the local community. The desks were distributed to schools in areas where displaced families have returned in the countryside of the governorate, including Al-Ghab, northern Souran, and Al-Hamra, contributing to raising school readiness and improving educational conditions.
\n\nIn Homs, desk production started about five months ago with the participation of vocational education students and teachers, within efforts aiming to cover shortages in schools and improve the learning environment.
\n\nIn Daraa, the industrial institute continues producing desks at a high pace to meet increasing demand, maintaining production quality to achieve the ministry’s goal of providing a comfortable and motivating educational environment.
\n\nIn Rural Damascus, a plan was launched to produce more than 10,000 school desks within industrial secondary schools, in cooperation with the local community, aiming to enhance education quality and modernize school equipment in rural areas to accommodate the growing number of students.
\n\nIn Idlib, the industrial school in Maarrat Misrin implemented an initiative to manufacture desks with the participation of students and teachers, providing them with practical experience and increasing their sense of responsibility towards the community, affirming the value of productive education that combines knowledge and work.
\n\nHarastani confirmed that the project continues across all provinces, with thousands of desks delivered to schools in various areas in recent months, reflecting the success of integrating vocational education with the educational sector.
\n\nShe noted that the project is not limited to addressing equipment shortages but represents a practical model for developing vocational education and transforming it into a national productive force that supports the economy and builds a scientifically and professionally qualified generation to serve the homeland and participate in its development.
\n\nVocational education in Syria is considered a fundamental pillar for development and a driver for society, with the ministry working to enhance its status by encouraging students' creativity and projects and transforming vocational schools into productive workshops that meet labor market needs with trained and competent cadres.
\n", "tags": [ "Vocational Education", "Ministry of Education", "School Desks", "Syria", "Education and Production", "Local Development", "Education Reform" ] }, "fr": { "title": "Le ministère syrien de l'Éducation lance un projet de production de bureaux scolaires pour lier l'enseignement professionnel à la production et renforcer les compétences des élèves", "content": "Damas - Al-Asima News
\n\nDans le cadre du lien entre l'éducation et la production et du renforcement de l'enseignement professionnel, le ministère de l'Éducation a lancé un projet national complet de production de bureaux scolaires dans plusieurs provinces. Le projet implique des élèves et enseignants de l'enseignement professionnel, visant à fournir aux écoles les équipements essentiels et à doter les élèves de compétences pratiques leur permettant d'entrer sur le marché du travail.
\n\nLa directrice de l'enseignement professionnel et technique au ministère, Sawsan Harastani, a expliqué aujourd'hui que le projet repose sur deux phases principales : la première consiste à fabriquer les bureaux et à les livrer aux écoles selon les besoins, la seconde à former les élèves de l'enseignement professionnel de manière pratique pour appliquer ce qu'ils ont appris théoriquement dans le cadre d'un projet productif réel qui sert le processus éducatif et la communauté locale.
\nHarastani a indiqué que cette étape s'inscrit dans un plan visant à transformer les écoles professionnelles en petits centres de production contribuant à répondre aux besoins du secteur éducatif et à promouvoir le concept de travail et de production parmi les élèves, faisant de l'enseignement professionnel un véritable soutien à l'économie nationale.
\n\nHarastani a estimé que le projet contribue à améliorer l'environnement d'apprentissage professionnel en classe et à alléger la charge des écoles souffrant d'un manque d'équipements. Elle a souligné que le ministère travaille à activer les ateliers de production dans les écoles et les instituts industriels pour garantir un approvisionnement durable en bureaux selon les normes requises. L'implication des élèves de l'enseignement professionnel dans ce projet renforce leur esprit de travail et de production, les rendant partenaires actifs dans le développement de l'environnement éducatif.
\n\nÀ Damas, les élèves et enseignants de l'enseignement professionnel industriel ont mis en œuvre le projet dans des ateliers équipés de technologies modernes, sous la supervision des enseignants d'artisanat et de formation pratique. Les ateliers ont produit un certain nombre de bureaux qui ont été distribués aux écoles nécessiteuses, visant à améliorer l'environnement d'apprentissage et à réduire la pression sur les ateliers privés.
\n\nÀ Hama, plus de 25 000 bureaux scolaires ont été fabriqués avec la participation des élèves et enseignants de l'enseignement professionnel, en coopération avec la communauté locale. Les bureaux ont été distribués aux écoles des zones où les familles déplacées sont revenues dans la campagne du gouvernorat, notamment Al-Ghab, le nord de Souran et Al-Hamra, contribuant à augmenter la préparation des écoles et à améliorer les conditions d'enseignement.
\n\nÀ Homs, la production de bureaux a commencé il y a environ cinq mois avec la participation des élèves et enseignants de l'enseignement professionnel, dans le cadre d'efforts visant à combler les lacunes dans les écoles et à améliorer l'environnement d'apprentissage.
\n\nÀ Daraa, l'institut industriel continue de produire des bureaux à un rythme élevé pour répondre à la demande croissante, en maintenant la qualité de la production afin d'atteindre l'objectif du ministère de fournir un environnement éducatif confortable et motivant.
\n\nDans la campagne de Damas, un plan a été lancé pour produire plus de 10 000 bureaux scolaires dans les lycées industriels, en coopération avec la communauté locale, visant à améliorer la qualité de l'éducation et à moderniser les équipements scolaires dans les zones rurales pour accueillir le nombre croissant d'élèves.
\n\nÀ Idlib, l'école industrielle de Maarrat Misrin a mis en œuvre une initiative de fabrication de bureaux avec la participation des élèves et enseignants, leur offrant une expérience pratique et renforçant leur sens des responsabilités envers la communauté, affirmant la valeur de l'éducation productive qui allie connaissance et travail.
\n\nHarastani a confirmé que le projet se poursuit dans toutes les provinces, avec des milliers de bureaux livrés aux écoles dans différentes régions ces derniers mois, reflétant le succès de l'intégration entre l'enseignement professionnel et le secteur éducatif.
\n\nElle a noté que le projet ne se limite pas à combler les lacunes en équipements, mais représente un modèle pratique de développement de l'enseignement professionnel et de sa transformation en force productive nationale soutenant l'économie et formant une génération qualifiée scientifiquement et professionnellement pour servir la patrie et participer à son développement.
\n\nL'enseignement professionnel en Syrie est considéré comme un pilier fondamental du développement et un moteur pour la société, le ministère travaillant à renforcer sa position en encourageant la créativité des élèves et leurs projets, et en transformant les écoles professionnelles en ateliers productifs répondant aux besoins du marché du travail avec des cadres formés et compétents.
\n", "tags": [ "Enseignement professionnel", "Ministère de l'Éducation", "Bureaux scolaires", "Syrie", "Éducation et production", "Développement local", "Réforme de l'éducation" ] }, "tr": { "title": "Suriye Milli Eğitim Bakanlığı, Mesleki Eğitimi Üretimle Bağlayan ve Öğrenci Becerilerini Geliştiren Okul Sırası Üretim Projesini Başlattı", "content": "Şam - Al-Asima News
\n\nEğitimi üretimle bağlama ve mesleki eğitimi güçlendirme çerçevesinde, Milli Eğitim Bakanlığı çeşitli illerde okul sırası üretimi için kapsamlı ulusal bir proje başlattı. Projeye mesleki eğitim öğrencileri ve öğretmenleri katılıyor ve amaç okulların temel donanım ihtiyaçlarını karşılamak ve öğrencilere iş gücüne girmelerini sağlayacak pratik beceriler kazandırmak.
\n\nBakanlık Mesleki ve Teknik Eğitim Müdürü Sawsan Harastani, projenin iki ana aşamaya dayandığını; birincisinin ihtiyaç doğrultusunda sıraların üretilip okullara teslim edilmesi, ikincisinin ise mesleki eğitim öğrencilerinin teorik bilgilerini gerçekçi üretim projesi kapsamında pratik olarak uygulamaya yönelik eğitim almaları olduğunu açıkladı.
\nHarastani, bu adımın mesleki okulları küçük üretim merkezlerine dönüştürerek eğitim sektörünün ihtiyaçlarını karşılamaya katkı sağlamayı ve öğrenciler arasında çalışma ve üretim kavramını güçlendirmeyi amaçlayan bir planın parçası olduğunu belirtti. Bu sayede mesleki eğitim ulusal ekonomiye gerçek bir destek sağlamış olacak.
\n\nHarastani, projenin sınıf içi mesleki öğrenme ortamını iyileştirmeye ve donanım eksikliği yaşayan okulların yükünü hafifletmeye katkı sağladığını vurguladı. Bakanlığın, okullar ve sanayi enstitülerinde üretim atölyelerini aktif hale getirerek, standartlara uygun sıraların sürdürülebilir şekilde temin edilmesini sağladığını belirtti. Mesleki eğitim öğrencilerinin projeye katılımı, onların çalışma ve üretim ruhunu artırmakta ve eğitim ortamının geliştirilmesinde aktif ortak olmalarını sağlamaktadır.
\n\nŞam'da mesleki endüstriyel eğitim öğrencileri ve öğretmenleri, zanaat ve uygulamalı eğitim öğretmenlerinin gözetiminde modern teknolojilerle donatılmış atölyelerde projeyi hayata geçirdi. Atölyeler, ihtiyaç sahibi okullara dağıtılan çok sayıda sıra üretti ve bu adım öğrenme ortamını iyileştirmeyi ve özel atölyeler üzerindeki baskıyı azaltmayı hedefledi.
\n\nHama'da mesleki eğitim öğrencileri ve öğretmenlerinin katılımıyla, yerel toplumun iş birliğiyle 25 binden fazla okul sırası üretildi. Bu sıralar, göç eden ailelerin geri döndüğü kırsal bölgelerdeki okullara dağıtıldı; bunlar arasında El-Ghab, kuzey Suran ve El-Hamra yer almakta olup, okul hazırlıklarını artırdı ve eğitim koşullarını iyileştirdi.
\n\nHumus'ta yaklaşık beş ay önce başlayan sıra üretimi, mesleki eğitim öğrencileri ve öğretmenlerinin katılımıyla sürdürülmekte olup, okullardaki eksiklikleri giderme ve öğrenme ortamını geliştirme çabalarının bir parçasıdır.
\n\nDera'da sanayi enstitüsü, artan talebi karşılamak için üretim hızını yüksek tutarak sıralar üretmeye devam ediyor ve üretim kalitesine bağlı kalarak bakanlığın rahat ve motive edici bir eğitim ortamı sağlama hedefine katkıda bulunuyor.
\n\nKırsal Şam'da, yerel toplumla iş birliği içinde endüstriyel liselerde 10 binden fazla okul sırası üretmeyi hedefleyen bir plan başlatıldı. Bu plan, kırsal alanlarda eğitim kalitesini artırmayı ve artan öğrenci sayısını karşılamak üzere okul donanımlarını modernize etmeyi amaçlıyor.
\n\nİdlib'de, Maarrat Misrin endüstri okulu, öğrenciler ve öğretmenlerin katılımıyla sıra üretimi girişimini hayata geçirdi. Bu girişim, öğrencilere pratik deneyim kazandırdı ve toplum karşısında sorumluluk duygularını artırdı; bilgi ve çalışmayı birleştiren üretken eğitimin değerini vurguladı.
\n\nHarastani, projenin tüm illerde devam ettiğini ve son aylarda çeşitli bölgelerde okullara binlerce sıra teslim edildiğini teyit etti. Bu durum, mesleki eğitim ile eğitim sektörü arasındaki entegrasyonun başarısını yansıtıyor.
\n\nProjenin sadece donanım eksikliğini gidermekle kalmayıp, mesleki eğitimi geliştirmek ve bunu ekonomiyi destekleyen ulusal bir üretim gücüne dönüştürmek için pratik bir model sunduğunu belirtti. Ayrıca, ülkeye hizmet etmek ve kalkınmasına katkıda bulunmak üzere bilimsel ve mesleki olarak donanımlı bir nesil yetiştirmeyi hedefliyor.
\n\nSuriye'de mesleki eğitim, kalkınmanın temel taşı ve toplumun itici gücü olarak kabul edilmekte olup, bakanlık öğrencilerin yaratıcılığını ve projelerini teşvik ederek mesleki okulları, eğitimli ve yetkin kadrolarla iş gücü piyasasının ihtiyaçlarını karşılayan üretim atölyelerine dönüştürmeye çalışmaktadır.
\n", "tags": [ "Mesleki Eğitim", "Milli Eğitim Bakanlığı", "Okul Sıraları", "Suriye", "Eğitim ve Üretim", "Yerel Kalkınma", "Eğitim Reformu" ] }, "ku": { "title": "وزارتەی پەروەردەی سووریە پرۆژەی دروستکردنی کەرسی خوێندنگا بەڕێوە دەبات بۆ گەیاندنی خوێندنی پەروەردەی فنی بە بەرهەم و پەرەسەندنی توانای خوێندکاران", "content": "دەمشق - Al-Asima News
\n\nلە چوارچێوەی پەیوەندیدانی خوێندنی پەروەردەی فنی بە بەرهەم و پەرەسەندنی رۆڵی خوێندنی پەروەردەی فنی، وەزارەتی پەروەردە پرۆژەیەکی نەتەوەیی تەواو دروستکردنی کەرسی خوێندنگا لە هەموو پارێزگاکانەوە دەستی پێکرد، کە لە ناوەڕاستی ئەم پرۆژەیە خوێندکار و مامۆستایانی پەروەردەی فنی بەشداری دەکەن، بە مەبەستی دابینکردنی پێویستەکانی خوێندنگاکان لە تەجھیزاتە سەرەکییەکان و فەرمیاندنی خوێندکاران بە توانای کارکردنی کە ئەوانە بتوانن بۆ بازاڕی کار داخڵ بن.
\n\nسوسن هەڕستانی، بەڕێوەبەری پەروەردەی فنی و تەکنیکی لە وەزارەتی پەروەردەوە ڕوونکردنەوەیەک دا کە ئەم پرۆژەیە لەسەر دوو هەنگاوی سەرەکی دابەزاندراوە، یەکەم دروستکردنی کەرسیەکان و دابەشکردنیان بۆ خوێندنگاکان بە پێی پێویست، دووەم فەرمیاندنی خوێندکارانی پەروەردەی فنی بە شێوەی کارامەی بۆ ئەوەی ئەوەی فێر بوون بە شێوەی تیۆری بکاربهێنن لە ناو پرۆژەیەکی بەرهەمی ڕاستەقینە کە خزمەتگوزاری بۆ پڕۆسەی خوێندن و کۆمەڵگەی ناوخۆی دەکات.
\nهەڕستانی دیاریکرد کە ئەم هەنگاوە لە ناو پلانیەکەدا دابەزاندراوە بۆ گۆڕینی خوێندنگا فنی بۆ ناوەندی بەرهەمی بچووکەکان کە یارمەتیدەری پێویستیەکانی بەشی پەروەردە دەبێ و بەرزکردنەوەی فەهمی کار و بەرهەم لە نێوان خوێندکاران، بۆ ئەوەی خوێندنی فنی بێت هەڵبژاردەیەکی ڕاستەقینە بۆ ئابووری نەتەوەیی.
\n\nهەڕستانی وتی ئەم پرۆژەیە یارمەتیدەری باشکردنی جۆرەکانی فێرکاری فنی لە ناو کۆمەڵەکەدا و هەڵوەشاندنی بارەکانی خوێندنگا کە کەمبوود لە تەجھیزات هەیە، دەکات، و دیاری کرد کە وەزارەت کاردەکات لە چالاککردنی کارگە بەرهەمی لە خوێندنگاوە و فاکولتەکانی کەرتی کەرتی بۆ دڵنیابوونی بەردەوامی دابینکردنی کەرسی بۆ خوێندنگاکان بە پێی یاساکان، وەک کە بەشداری خوێندکارانی پەروەردەی فنی لە ئەم پرۆژەیە کە هەست و هەوڵی کار و بەرهەم لە نێوانیان زیاد دەکات و ئەوان دەکات بە هاوبەشەکانێکی کاریگەری لە گەشەپێدانی جۆرەکانی پەروەردە.
\n\nلە دەمشق، خوێندکار و مامۆستایانی پەروەردەی فنیی کەرتی کەرتی لە پڕۆژەکەدا لە ناو کارگەکانێک کە بە تەکنەلۆژیا نوێ پڕ کراون جێبەجێ کرد، بە چاودێری مامۆستایانی ھۆنەر و فێرکاری کارامەی، کارگەکان ژمارەیەک کەرسی دروست کرد کە بۆ خوێندنگا کە پێویستیان بوو دابەش کرا، ئەم هەنگاوە بە مەبەستی باشکردنی جۆرەکانی فێرکاری و کەمکردنەوەی بارەکانی کارگە تایبەتییەکان بوو.
\n\nلە حەمە، زیاتر لە 25 هەزار کەرسی خوێندنگا بە بەشداری خوێندکارانی پەروەردەی فنی و مامۆستایان دروستکرا، بە هاوبەشی کۆمەڵگەی ناوخۆی، کەرسیەکان بۆ خوێندنگا لە ناوچەکانەوە دابەشکرا کە خێزانی کە هەجرتیان کردووەوە گەڕایەوە لە شاری حەمە، وەک ئەلگەب و باشووری سۆران و ئەلحەمرا، کە یارمەتیدا بۆ بەرزکردنەوەی ئامادەکاری خوێندنگا و باشکردنی بارەکانی خوێندن.
\n\nلە حومس، کار لە دروستکردنی کەرسیەکان دەستپێکراوە لە نزیکەی پێنج مانگ بە بەشداری خوێندکار و مامۆستایانی پەروەردەی فنی، لە چوارچێوەی هەوڵەکان بۆ پڕکردنی کەمبوودەکان لە خوێندنگا و باشکردنی جۆرەکانی فێرکاری.
\n\nلە درعا، ئەندازیاری فنی بەردەوامە لە دروستکردنی کەرسی بە خێرایی بۆ پەیوەندیدانی داواکاری زیادە، بە پەیوەندی بە کەیفیەتی دروستکردن، بە مەبەستی گەیاندنی ئامێزگایەکی فێرکاریی ئاسان و هەوڵبەخش.
\n\nلە هەروەها لە گوندی دەمشق، پلانی دروستکردنی زیاتر لە 10 هەزار کەرسی خوێندنگا لە ناو قوتابخانە فنییەکان دەستی پێکرد، بە هاوبەشی کۆمەڵگەی ناوخۆی، بە مەبەستی بەرزکردنی کەیفیەتی خوێندن و نوێکردنەوەی تەجھیزات خوێندنگا لە ناوچە گوندیەکان بۆ قبوڵکردنی ژمارەی زیاتر خوێندکار.
\n\nلە ئیدڵیب، خوێندنگای فنی لە مەعرە مەصرین نوێنەری پرۆژەی دروستکردنی کەرسی بوو بە بەشداری خوێندکار و مامۆستایان، کە هەست و توانا کارامەییان زیاد کرد و بەرزکردنی بەرپرسیارییان بۆ کۆمەڵگە، وەک کەسی ئەوەی کە قیمەتی خوێندنی بەرهەمی کە لە نێوان زانست و کارەکان یەک دەگرێت، پشتڕاست کرد.
\n\nهەڕستانی پشتڕاست کرد کە پرۆژەکە بەردەوامە لە هەموو پارێزگاکان، کە لە مانگانی دواوەدا هەزاران کەرسی بۆ خوێندنگا لە ناوچە جیاوازەکان دابەشکرا، ئەم هەنگاوەیە ئەوەی نیشاندەری سەرکەوتنی یەکگرتووی نێوان پەروەردەی فنی و بەشی پەروەردەیە.
\n\nهەڕستانی وتی ئەم پرۆژەیە تەنها بۆ پڕکردنی کەمبوودەکانی تەجھیزات نییە، بەڵکو نموونەیەکی کارامەیە بۆ گەشەپێدانی خوێندنی فنی و گۆڕینی ئەوە بۆ هێزێکی بەرهەمی نەتەوەیی کە ئابووری پشتیوانی دەکات و نەهەڵەکانی زانستی و فنی دابەزاندنی جەیەکی تایبەتی بۆ خزمەتگوزاری وەڵات و بەشداری لە پەرەسەندنی ئەوە دەکات.
\n\nخوێندنی پەروەردەی فنی لە سووریە بە شێوەیەکی سەرەکی بۆ گەشەپێدانی کۆمەڵگە و هێزێکی پشتیوانی کۆمەڵگەیە، کە وەزارەت کار دەکات بۆ بەرزکردنی شوێنی ئەم خوێندنە بە هۆکاری پشتیوانی لە خەیاڵی خوێندکار و پرۆژەکانیان، و گۆڕینی خوێندنگا فنی بۆ کارگەی بەرهەمی کە یارمەتیدەری پێویستی بازاڕی کار بە کەسایەتیەکی فێربووی و کارامە دەبێت.
\n", "tags": [ "خوێندنی پەروەردەی فنی", "وەزارەتی پەروەردە", "کەرسی خوێندنگا", "سووریە", "خوێندن و بەرهەم", "گەرمی کۆمەڵایەتی", "پەرەسەندنی خوێندنی" ] }, "ru": { "title": "Министерство образования Сирии запускает проект производства школьных парт для связи профессионального образования с производством и повышения навыков учащихся", "content": "Дамаск - Al-Asima News
\n\nВ рамках направления по связыванию образования с производством и укреплению роли профессионального образования Министерство образования запустило национальный комплексный проект по производству школьных парт в различных провинциях с участием студентов и преподавателей профессионального образования. Цель проекта — обеспечить школы необходимым оборудованием и подготовить студентов с практическими навыками, которые позволят им войти на рынок труда.
\n\nДиректор департамента профессионального и технического образования министерства, Сусан Харастани, пояснила сегодня, что проект основан на двух основных этапах: первый — производство парт и их передача в школы в соответствии с потребностями, второй — практическое обучение студентов профессионального образования для применения теоретических знаний в реальном производственном проекте, служащем образовательному процессу и местному сообществу.
\nХарастани отметила, что этот шаг входит в план по превращению профессиональных школ в небольшие производственные центры, которые способствуют удовлетворению потребностей образовательного сектора и укрепляют понятие труда и производства среди студентов, делая профессиональное образование реальной опорой национальной экономики.
\n\nХарастани считает, что проект способствует улучшению учебной среды профессионального образования в классах и снижению нагрузки на школы, испытывающие дефицит оборудования. Она подчеркнула, что министерство работает над активизацией производственных мастерских в школах и промышленных институтах для обеспечения устойчивого снабжения школ партами в соответствии с установленными стандартами. Вовлечение студентов профессионального образования в этот проект повышает у них дух труда и производства и делает их активными партнерами в развитии образовательной среды.
\n\nВ Дамаске студенты и преподаватели профессионального промышленного образования реализовали проект в мастерских, оснащенных современными технологиями, под руководством преподавателей ремесел и практического обучения. Мастерские произвели ряд парт, которые были распределены по нуждающимся школам, что направлено на улучшение учебной среды и снижение нагрузки на частные мастерские.
\n\nВ Хаме было изготовлено более 25 тысяч школьных парт при участии студентов и преподавателей профессионального образования и в сотрудничестве с местным сообществом. Парты были распределены по школам в районах, куда вернулись перемещенные семьи в сельской местности провинции, включая Аль-Гхаб, северный Сураан и Аль-Хамра, что способствовало повышению готовности школ и улучшению условий обучения.
\n\nВ Хомсе производство парт началось около пяти месяцев назад при участии студентов и преподавателей профессионального образования в рамках усилий по устранению дефицита в школах и улучшению учебной среды.
\n\nВ Даръа промышленный институт продолжает производство парт в высоком темпе для удовлетворения растущего спроса, при этом соблюдается качество производства, что способствует достижению цели министерства по обеспечению комфортной и стимулирующей учебной среды.
\n\nВ сельской местности Дамаска был запущен план по производству более 10 тысяч школьных парт в промышленных средних школах в сотрудничестве с местным сообществом с целью повышения качества образования и модернизации школьного оборудования в сельских районах для размещения растущего числа учеников.
\n\nВ Идлибе промышленная школа в Мааррат-Мисрине реализовала инициативу по производству парт с участием студентов и преподавателей, что предоставило им практический опыт и повысило чувство ответственности перед обществом, подтверждая ценность продуктивного образования, сочетающего знания и труд.
\n\nХарастани подтвердила, что проект продолжается во всех провинциях, и за последние месяцы тысячи парт были переданы школам в различных районах, что отражает успех интеграции профессионального образования с образовательным сектором.
\n\nОна отметила, что проект не ограничивается устранением дефицита оборудования, а представляет собой практическую модель развития профессионального образования и превращения его в национальную производственную силу, поддерживающую экономику и формирующую научно и профессионально подготовленное поколение для служения Родине и участия в ее развитии.
\n\nПрофессиональное образование в Сирии считается основным столпом развития и двигателем общества, при этом министерство работает над укреплением его статуса путем поощрения творческого потенциала студентов и их проектов, а также превращения профессиональных школ в производственные мастерские, способствующие удовлетворению потребностей рынка труда квалифицированными кадрами.
\n", "tags": [ "Профессиональное образование", "Министерство образования", "Школьные парты", "Сирия", "Образование и производство", "Местное развитие", "Реформа образования" ] }, "fa": { "title": "وزارت آموزش سوریه پروژه تولید میز و صندلی مدرسه را برای پیوند آموزش فنی حرفهای با تولید و تقویت مهارتهای دانشآموزان آغاز کرد", "content": "دمشق - Al-Asima News
\n\nدر چارچوب ارتباط آموزش با تولید و تقویت نقش آموزش فنی حرفهای، وزارت آموزش پروژهای ملی و جامع برای تولید میز و صندلی مدرسه در استانهای مختلف آغاز کرده است. این پروژه با مشارکت دانشآموزان و معلمان آموزش فنی حرفهای اجرا میشود و هدف آن تأمین تجهیزات اساسی مدارس و آمادهسازی دانشآموزان با مهارتهای عملی لازم برای ورود به بازار کار است.
\n\nسوسن حرستانی، مدیر آموزش فنی و حرفهای وزارت، امروز توضیح داد که این پروژه بر دو مرحله اصلی استوار است: نخست تولید میز و صندلی و تحویل آنها به مدارس بر اساس نیاز، و دوم آموزش عملی دانشآموزان آموزش فنی برای بهکارگیری آموختههای نظری خود در قالب یک پروژه تولیدی واقعی که به فرایند آموزشی و جامعه محلی خدمت میکند.
\nحرستانی اشاره کرد که این اقدام بخشی از برنامهای است برای تبدیل مدارس فنی به مراکز تولیدی کوچک که به تأمین نیازهای بخش آموزشی کمک کرده و مفهوم کار و تولید را در میان دانشآموزان تقویت میکند تا آموزش فنی به منبع واقعی اقتصاد ملی تبدیل شود.
\n\nحرستانی تأکید کرد که این پروژه به بهبود محیط یادگیری فنی در کلاسها و کاهش فشار بر مدارس با کمبود تجهیزات کمک میکند. وی افزود وزارت آموزش در حال فعالسازی کارگاههای تولیدی در مدارس و مؤسسات صنعتی برای تضمین تأمین پایدار میز و صندلی بر اساس استانداردهای لازم است. مشارکت دانشآموزان آموزش فنی در این پروژه روحیه کار و تولید را در آنها افزایش داده و آنها را به شرکای فعال در توسعه محیط آموزشی تبدیل میکند.
\n\nدر دمشق، دانشآموزان و معلمان آموزش فنی صنعتی پروژه را در کارگاههایی مجهز به فناوریهای مدرن و تحت نظارت معلمان هنر و آموزش عملی اجرا کردند. این کارگاهها تعداد قابل توجهی میز و صندلی تولید کرده و آنها را به مدارس نیازمند توزیع کردند که هدف آن بهبود محیط یادگیری و کاهش فشار بر کارگاههای خصوصی است.
\n\nدر حما، بیش از ۲۵ هزار میز و صندلی مدرسه با مشارکت دانشآموزان و معلمان آموزش فنی و همکاری جامعه محلی تولید شد. این میز و صندلیها به مدارس مناطقی که خانوادههای آواره به آنها بازگشتهاند، از جمله الغاب، شمال صوران و الحمرا، توزیع شد که به ارتقای آمادگی مدارس و بهبود شرایط آموزشی کمک کرد.
\n\nدر حمص، تولید میز و صندلی از حدود پنج ماه پیش با مشارکت دانشآموزان و معلمان آموزش فنی آغاز شده است و در راستای تلاشها برای رفع کمبودها و بهبود محیط یادگیری ادامه دارد.
\n\nدر درعا، مؤسسه صنعتی با سرعت بالایی به تولید میز و صندلی ادامه میدهد تا پاسخگوی تقاضای رو به افزایش باشد و با رعایت کیفیت تولید، هدف وزارت آموزش در فراهم آوردن محیط آموزشی راحت و انگیزشی را محقق میسازد.
\n\nدر حومه دمشق، برنامهای برای تولید بیش از ده هزار میز و صندلی مدرسه در دبیرستانهای صنعتی با همکاری جامعه محلی آغاز شده است که هدف آن ارتقای کیفیت آموزش و بهروزرسانی تجهیزات مدارس در مناطق روستایی برای پذیرش تعداد فزاینده دانشآموزان است.
\n\nدر ادلب، مدرسه صنعتی معرة مصرین ابتکاری برای تولید میز و صندلی با مشارکت دانشآموزان و معلمان اجرا کرد که به آنها تجربه عملی داد و حس مسئولیتپذیری نسبت به جامعه را افزایش داد و ارزش آموزش تولیدمحور که دانش و کار را ترکیب میکند، تأیید کرد.
\n\nحرستانی تأکید کرد که پروژه در همه استانها ادامه دارد و در ماههای اخیر هزاران میز و صندلی به مدارس مناطق مختلف تحویل داده شده است که نشاندهنده موفقیت همافزایی بین آموزش فنی و بخش آموزشی است.
\n\nوی افزود این پروژه تنها محدود به جبران کمبود تجهیزات نیست بلکه الگویی عملی برای توسعه آموزش فنی و تبدیل آن به نیروی تولیدی ملی است که از اقتصاد حمایت کرده و نسلی علمی و حرفهای برای خدمت به کشور و مشارکت در توسعه آن میسازد.
\n\nآموزش فنی در سوریه به عنوان رکن اساسی توسعه و محرک جامعه شناخته میشود و وزارت آموزش در تلاش برای ارتقای جایگاه آن از طریق تشویق خلاقیت دانشآموزان و پروژههایشان و تبدیل مدارس فنی به کارگاههای تولیدی است که نیازهای بازار کار را با نیروی کار ماهر و آموزشدیده تأمین میکنند.
\n", "tags": [ "Vocational Education", "Ministry of Education", "School Desks", "Syria", "Education and Production", "Local Development", "Education Reform" ] } }